试谈政治课中多媒体辅助教学

杜素平

一、多媒体辅助教学的作用

1激发学生学习兴趣

运用多媒体进行教学，课堂内容比使用一般教学手段更丰富。教师通过多媒体计算机展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感。教师根据内容进行精讲、启发，学生提出问题，展开讨论，仔细观察，体会和归纳，这样能使学生系统地掌握知识，从而改变靠教师灌输、学生被动接受的“填鸭式”教学，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学模式。同时，可以把多种教学方法，如直观教学、启发教学、视听教学、互动教学等紧密结合起来，启发学生独立思考，发挥学生智能，有效促进学生相互交流，从而达到提高等姓多方面能力的教学目的。

2分散教学难点

心理学研究表明，人的注意力的保持是有限度的。在一节课中，要使学生始终保持旺盛的求知欲，高度集中精力学习，是不容易做到的。因此，政治课教学必须从提高学生的形象思维能力着手，改革课堂教学，提高教学质量。多媒体辅助教学的情境不受时空限制，可以把教学内容的各方面形象地展现给学生。这样既可丰富学生的学习资源，又可刺激学生进行思维，还可增强学生的欣赏能力，激活学生的求知欲。政治课中的许多理论十分抽象，只凭教师讲解，学生较难掌握。使用多媒体教学，可以达到视听结合，给学生以直感。在教学过程中，教师结合具体教学内容和教学方法，采用图文并茂、动静结合手段，就容易分散教学难点，使抽象的知识变得形象具体，把知识化难为易，成功地突破了教学难点。

3扩大练习容量。巩固课堂教学内容

在课堂教学中，针对教材的重点、难点、疑点、似点进行课堂练习，让学生对知识的加深理解，是很有必要的。如果教师将题目抄在黑板上或口头念，既浪费时间，题目容量又不大，即使使用小黑板，也不能达到好的效果。教师使用计算机制作课件，通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的思考，加快了课堂教学进程，增加了练习容量。同时，也能够因材施教，针对不同层次的学生选择不同难度的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会。从中体会到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，保持其良好的学习心态，有利于学生的发展。

二、运用多媒体辅助教学对教师的要求

运用多媒体进行辅助教学，对教师提出了更高的要求，为了达到最佳的教学效果，教师应当做好以下几个方面的工作：

1熟知教材内容，课前认真准备

在一节课的教学中，如何进行多媒体设计是很讲究的。教师只有吃透教材内容，准备好素材，才能充分利用多媒体辅助手段，做到突出重点，突破难点。这就要求教师先写好教案，在哪个环节需要文字设计，是否配上图片、动画或播放录像，必须在教案中注明。做到胸有成竹。

2精心制作课件，增强美感和动感

制作好一个教学课件，不是一件容易的事。教师必须用自己熟悉的软件来制作，而且要有一定的美感。在制作过程中，字体、字号选择不当，背景颜色与字体颜色设置不合理，图片、动画选择与教学内容不符，录像播放时间过长，动作路径过于繁杂，会使学生看不清楚或眼花缭乱，直接影响到多媒体教学效果。因此，选用的字体、字号、背景、图片、动画、录像、动作都要做到精思熟虑、精心制作，才能制作出高质量的课件。

3不断总结经验，提高业务素质

“金无足赤，人无完人”，任何事物都是一分为二，不是完美无缺。使用多媒体进行教学是一个延续的过程，不是单独的片段。在教学中，教师应该不断总结经验教训，针对所上的内容、课件制作和教学方法等做好总结，找出优缺点，不断优化教学过程，才能提高自己的教学水平。