处处留心皆英语

李　强

高中英语课程的总目标是强调培养学生的综合语言运用能力，并形成实践能力、交际能力及可持续发展的能力。其中实践能力包括学生用英语获取信息、处理信息的能力，也包括学生分析问题、解决问题的能力；交际能力则特别注重学生的跨文化交际能力。为了达到这一目标，就要求高中英语教师把英语学习扩展、延伸到广阔的社会大课堂中，因为只有在实践中学习语言，才能达到最好的效果。因此，作为高中英语教师，应充分利用生活中无处不在的英语知识信息来促进高中英语教学，使英语的教与学变得实用而有趣味。

一、从生活中学习英语

(一)从广告中学习英语

广告作为一种社会语篇，具有独特鲜明的语言、语用和跨文化交际特色。对英语学习者来说，广告提供了充足的充满了现代生活气息和跨文化交际内涵的当代英语运用的实例。如何充分、有效地利用这一资源对提高英语教学质量，特别是提高学生综合的语言运用能力有着重要的意义。

1从广告中学习英语修辞手法

为了达到特定的交际目的，从语言的功能上看，广告语篇具有鼓动性、说服性、劝诱性的特点。广告作者充分利用各种语言手段为树立其公司、产品或服务的良好形象，取信于公众消费者而竭尽所能。在广告语言中，各种修辞手段的运用也达到了淋漓尽致的地步，这使得原本简单的语言产生了独特的效果，有的琅琅上口，有的幽默风趣，有的生动形象，有的则耐人寻味。请看以下实例。

比喻：比喻手法使语言描述更为形象具体，使公众产生好感。

The airline thats smooth as silk，(泰国航空公司广告)

夸张：夸张手法用语言渲染，强调了重点，使公众留下深刻印象。

OMEGA：Re Sign 0f excellence，(欧米茄表)

在丰富多彩的广告语言中学习修辞的运用，使学生英语学习的兴趣倍增，让学生在不知不觉的吟诵效仿中体会到修辞的魅力。

2从广告中学习跨文化交际的能力

丰富多彩的广告就好似一面镜子，内容包罗万象，折射出社会生活衣、食、住、行的方方面面，又以其独特的方式和目的反射回生活，融人生活。就英语广告而言，它反映出美、英等国家的价值观、审美品味、生活方式、文化传统等等。在教学中，教师可以充分挖掘英语广告中隐含的文化因素，向学生介绍英语国家的社会、文化背景知识。

(1)生活方式。很多涉及衣、食、住、行的广告都会映射英语国家的生活方式。例如，教师可以通过学生熟悉的肯德基、麦当劳的广告向学生介绍英语国家的快餐业以及各式快餐店。如，快餐店(snake bar)、咖啡馆(coffee bar／house)。常见快餐食品：汉堡包(hamburger)，热狗(hotdog)等。也可以介绍他们的饮食习惯。

(2)文化传统习俗。广告中经常会出现谚语活用或习语套用，个别字句也能折射出文化习俗。如汉语中的“龙”被古人视为权力、地位和尊严的象征，但在英语中，龙(dragon)却被认为是口喷毒火、身长双翼的凶残怪物。正因为文化释义的不同，所以“柯达”胶卷在美国的广告词是：My son kill his last dragon，而在中国的广告词却是：“享受这一刻!”在教学中，教师可以充分利用英语广告的文化内涵，或有意识地进行中、英文广告之间的比较，提高学生的跨文化交际意识。

(二)从公示语中学习英语

生活中有很多公示语，只要稍加留意，各类公示语中的英语单词就会扑面而来，可以使我们非常轻松地扩大词汇量，同时也使我们在课堂上学到的词汇得到复习、巩固和理解，并深刻体会到英语在生活中的实际应用。

例如，无论走进哪个银行。那个银行的英文名称如China Bank(中国银行)、Construction Bank(建设银行)等都会立刻映入眼帘，同时，各种与银行相关的英语词汇如account，accountant等也会浮现在眼前；当打开电视时，众多的英文单词会频繁地进入视线；每次走进医院，也会注意到医院门诊住院部及各科室的英文名称：emergen-cy(急诊)，outpatient(门诊)；坐上公共汽车时，车窗子上有如下的字样：Emergency exit(安全出口)。Only offering to open(仅供应急时打开)等等。至于那些公益广告，如遵守诺言，阻止艾滋!Keep promise，stop aids!以及那些具有地方特色的宣传语，如魅力萧山(charming Xiao Shan)、活力萧山(vigorous Xiao Shah)等，更是我们应该学习掌握的英语语言。

(三)从产品包装说明中学习英语

现在各类产品通常都有中英文两种说明书。包装盒上都会用英语写出自己的通讯地址和多种联系方式，如：http//www，…com，telephone number，E-mall，fax，address等。学生可以通过留意公司名称来复习巩固CO，LTD，即company limited(有限公司)这两个单词。当我们每天用洗面奶、洗发水，每天往脸上涂护肤霜时，留心这些日用品的说明书就可以帮助我们学英语。各种药品的说明书里那些表示用法用量的英文单词都是中学生应该必备的词汇。如：should be kept in a cool and dry place，(应置凉爽、干燥处保存。)这些不仅能让我们体验到学习英语的实际用处。还可以帮助我们正确服用药品，恢复健康。

(四)从人们的衣服上学习英语

英文字母被印染在布料上是现代服装设计的一大特色。我们在生活中常常会看到人们的前胸后背上有英文单词或句子。比如，在一男款NIKE夹克背后印有这么一句话：Befieve us always in effort，(相信我们一直在努力。)这里不仅包括了两个常用的重点单词believe和effort，而且有一个词组in effort，由此可以让学生联想到新近学过的类似的短语：in power,in pain，in ruins，in love，in doubt，in silence，in a hurry等。

(五)从英语缩略词中学习英语

如今大量的英语缩略词已经渗透到我们生活的各个方面，OQ,MSN,ICQ,UC等都已经为中学生所熟知。假如我们明白这些缩略词都代表哪些单词，那么我们的词汇量就会得到极大丰富。在课堂教学中，碰到任何缩略词。教师都不妨把它的全称详列出来。同时让学生自己留心，经过调查研究，弄清楚一些常见缩略词的含义。例如，让学生自己从自动取款机上确认ATM到底代表哪几个英语单词?猜测CCTV具体代表哪几个英文单词?下面列出一些常见的英文缩略词：

APEC(Asia-Pacific Economic Cooperation)亚太经贸

合作组织；IOCCtnternational Olympic Committee)国际奥林匹克委员会；WTO(World Trade Organization)世界贸易组织；BBS(8unefin Board System)电子布告栏系统或(bul-letin Board Service)电子布告服务；GPS(Global Position System)全球定位系统；GSM(Global System for Mobile Communications)全球移动通信系统；MBA(Master nf Busi-hess Administration)工商管理硕士；GDP(Gross Domestic Product)国内生产总值；PETS(Pubhe English Test System)全国英语等级考试；等等。

二、把生活中的英语引入课堂

教师可以在适当的时候有意识地把生活中的英语引入课堂。课内外结合本来就是一种学习策略。把生活中的英语引入课堂，可以使课堂活动更接近于自然的习得，使单调的英语学习和实际相联系，让学生学以致用，加深体验。

(一)从生活中扩大英语词汇量

生活中的英语词汇和高中英语教材中的大量目标词汇是一致的，所以我们可以从生活中学习大量的英语词汇和句式。不同领域的英文广告、公示语和说明书各具不同的词汇特色，是学生增长词汇和增强写作能力的理想的真实语料。当我们在教材中学到某个相关词汇的时候，可以把它和生活中的英语词汇联系起来，通过联想、比较等方式扩大词汇量。

例如，当教材中学到有关服装的词汇时，教师不妨给学生看一则服装广告，从而使学生更加熟悉soft，Warm，lovely，fashionable，slim，washable，light等形容词，以及clothes，clothing，garment，wardrobeapparel，outfit，costume等名词；当教材中学到有关食品的词汇时，教师可以呈现一则食品类广告，以便学生加深对tasty，delicious，nourishing，rich，fresh，appetizing，abundant等描述食品的色、香、味以及饮食健康的词汇的理解和记忆。这些丰富的、充满了现代生活气息的语言现象为英语词汇教学提供了广阔的天地。

(二)从生活中学习英语语法

传统的语法教学比较单调、枯燥，而生活中的英语在语言运用上简洁、有力、生动活泼，常配有图片以及运用各种多媒体手段，广告宣传的主体更是贴近学生生活实际，这些特点对激发学生的学习兴趣，内化语言知识起到了其他语言学习材料所起不到的作用。如果我们留心，就会发现很多的广告词都很有意义，句子短小精悍却寓意丰富。比如，Where there i8 a way，there is a Toyota，(有路就有丰田车。)在学习地点状语从句这个语法项目时，教师就可以借助这个例子加深学生对这项语法的理解。再如，生括在杭州的学生肯定大部分都去过银泰百货。教师在讲宾语从句或形容词做宾补时，不妨借助银泰百货门前羽西化妆品的广告词：I know what makes me strong and confident，

(三)用生活中的英语鼓励、评价、激发兴趣

教师可以利用生活中随处可见的经典英文广告来鼓励、评价学生，激发学生学习英语的兴趣。例如，Just do it，(只管去做一耐克运动鞋。)Anything is possible／Noth-ing is impossible，(一切皆有可能—李宁运动装。)Goforward and never stop，(永不停步——广州雅阁。)由于这些语言在生活中随处可见，学生受到这样的鼓励，印象会更加深刻，感受到英语与拿来就在我们的生活中，从而增进学生学习英语的兴趣。

三、需要注意的问题

1生活中的英语，比如一些衣服上或一些产品包装上，常有英语单词拼写错误的现象，这就需要我们擦亮眼睛，仔细辨认，以防记住一些错误的东西。

2教师自己要处处留心，事先收集到大量的生活中英语应用的资料，才能够在课堂教学中运用自如。

3结合课堂教学内容，常给学生布置任务，让学生利用休息日去搜集发现生活中英语的应用。

高中英语教学内容和形式都已经发生了深刻的变化，是因为我们的生活已经发生了巨大变化，所以广大英语教师要与时俱进，锐意创新，跟上时代变化的潮流。如果仍然遵循原来的教学方式，固守多年的陈旧经验，抱住一本书不放，很难提高英语教学的有效性。所以，只有不断创新，从生活中吸取营养，才能以最新的教学方式方法，围绕着高中英语课程总目标，以人为本，提高学生的英语素养和语用能力，为学生的终身发展打下基础。从生活中学习英语，能使学生体验到英语的实用性，同时也易于学会把课堂上所学的英语应用到实际生活中。让我们从生活实践中学习英语，同时把英语课堂延伸到广阔的生活中，真正做到理论联系实际，学以致用。