神思飞扬著妙文

李志林

写作是一种最丰富生动、最有创意、最富个性的表达方式。作者应该让神思飞扬起来，使自己的文思超越时间和空间的限制，呈现出独创性、多向性、灵活性等特点。在这里向大家具体介绍“发散思维”“纵向思维”“逆向思维”三种思维方法以及它们在作文中的运用，希望能帮助同学们在考场作文中创造出属于自己的新天地。

【技巧点拨】

一、发散思维在写作中的运用。

发散思维是一种多角度思维，运用发散思维多向求新，可以帮你在广阔的领域里纵横驰骋，使你妙思泉涌，为你创造写作新空间。

1.发散思维为审题提供多个角度。运用发散性思维审题，对同一事物进行多侧面多角度多层次全方位的探索。从题目或材料的重要信息中确定出文章写作的主旨这是第一步，根据主旨多方面地展开联想，在众多的角度中找到适合自己的最佳角度来写，这是第二步。

2.发散性思维为选材提供了广阔的空间。运用发散性思维选材，向四面八方辐射，追求视野的广阔性，从不同角度的选择有新意的材料。例如以“根”为话题作文，我们可以从多方面思考，确定立意角度。

（1）跳出了植物的“根”，把根当作依托。从这个角度立意你会发现：母亲是孩子的根、土地是农民的根、祖国是游子的根、地球是人类的根……

（2）追本溯源——寻根，化实为虚。文章以“寻找”为线索：寻找生命之根、思想之根、文化之根、情感之根……

（3）把根留住——重视根、珍惜根。文章涉及到现代化进程中如何继承吸收中华民族优秀传统的问题，实际也是个继承和发展的问题。例如：留住文化的根、留住中华文明、留住做人美德的根等。

（4）从环境保护角度立意，警示人们。揭示出人类之根——地球，正在承受越来越多的负担和伤害……呼吁人类爱护地球，为了我们共同的根。

总之，可以从有形的根谈到无形的根，揭示根与生活、人生、生命、人类的关系，体现立意多元化，选材多样性。

佳作示例

精彩瞬间

一片嫩叶，一滴秋雨，一声鸟呜，一丛风中的芦苇……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

一、轻舞飞扬

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一叶叶扁舟，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

二、近乎完美的抛物线

你瞧，在那无垠的苍穹中，一颗流星划破了夜空的寂静。给苍穹留下了一道近乎完美的抛物线，也给人们留下了无垠的希望与遗憾。人们说，流星其实是月亮的眼泪，当月亮寂寞难耐时，躲在一个无人的角落偷偷流下的眼泪，当她的泪落到了凡间，便成了流星，带给人们无限的希望。是呀，看着别人的悲伤感觉竟是如此美丽。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它稍纵即逝吧!

流星，真美!

三、此时无声胜有声

你听，灰色天空飘落下的雪花在这一瞬间与冰面结成一体时，那扣人心弦的震动，毫不亚于人从心底深处发出压积已久的呐喊。父亲说，兄弟姐妹其实也正如这天上飘下的雪花一般，本无关系，一旦飘落到地上，结成了冰化成了水，就再也分不开了。

雪花，真美!

落叶是时间的见证，流星是代表着一个故事的结束，雪花则是相濡以沫的蕴意。它们在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的动人心魄呀!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

底蕴揭秘

这篇散文以“美的瞬间”为轴心，辐射出“落叶，真美!”“流星，真美!”“雪花，真美!”，最后点出正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒，人生亦如此。作者运用发散思维，使文章令人耳目一新，回味无穷。

二、纵向求新，身边事深思考——纵向思维在写作中的运用。

纵向思维是一种围绕问题由表及里，浅中见深，由现象到本质，力求“于细微处见精神”的思维模式，也是我们写好应试作文的又一途径。如果我们能够用解剖者的眼光看待事物，寻找事物的内外因关系，发现事物发展变化的深层原因，我们就能写出角度新、立意高的文章。

三、逆向求新，旧观点新认识——逆向思维在写作中的运用。

逆向思维是从人们常规思路相反的方向考虑问题的思维。超越常规、怀疑常规、确立新观点，阐述新发现，这是我们所说的“反弹琵琶”。逆向思维常常显示出作者与众不同的见解。

佳作示例

弄斧何不到班门

“班门弄斧”意为在行家里手面前卖弄本领，如同“关公面前耍大刀”，历来为传统观点所不容。而今，我要说：若要弄好斧，还必须到班门！

到“班门”去“弄斧”，其利不一而足。

首先，班门是弄斧者自身功底的检测场所，使人自知；自己的水平多高，一到班门就高下自明，优劣自现。“班门”是“弄斧”者绝好的参照物。

其次，到班门去弄斧，实是一种勇气的培养和意志的历练。要去弄，首先要有一种胆量，即勇气；为了弄好，也必须先横下一条心刻苦学习，求得一定的长进。

再者，从某种意义上讲，班门弄斧还是一种责任感的体现。因为敢于表现自己，就是不满自己的现状；善于表现自己，就是愿为天下先。

另外，到班门去弄斧能够得到促进。从弄斧者角度看，弄好了，定会喜不自禁，若不骄傲，还会百尺竿头，更进一步；弄“砸”了，说明距离甚大，若不气馁，定会力寻不足，加倍努力以求东山再起。从另一角度看，“班门”有时也有美中不足，长中有短；“弄斧者”也可能平中见奇，短中见长——这对班门并无害处。

有人耻笑到班门去弄斧的人，那么不到班门还能到哪里去弄得更好呢？

有人弄斧于“棋逢对手”者，难有长进。

有人弄斧于“弟子”前，一般都会博得喝彩，然而又要滋生自满。

有人弄斧于“外行”，只能落得让人家看热闹。

有人弄斧于“闺中”，只能是“自得其乐”，有百害而无一利。

所以，为了个人的进步，为了社会的发展，何不潇潇洒洒“弄”一回！

底蕴揭秘

作者以逆向思维的方式表达了自己对千百年来人们观点的否认——用新眼光看待弄斧者，“班门弄斧”无可厚非，论述了“若要弄好斧，还必须到班门！”的道理。文章分成“正向”与“反向”的思维格局，观点鲜明，论据充足有力。

【误区提示】

1.运用发散思维审题构思，不管“散”得多广，“散”得多远都不要离开写作的中心，否则就会下笔千言，离题万里。

2.运用纵向思维构思属文，必须深思熟虑，方可动笔。古人戴师初说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”说的就是这个道理。

3.运用逆向思维构思属文，要在科学精神、科学理性、科学方法的指引下全面、辨证的看待事物，逆向思维不是不着边际的胡思乱想，切忌以偏盖全，只看到表面现象，而忽略了事物的本质。