淡淡的忧伤中弥漫着浓浓的诗意

2009-09-08李阳海

阅读与作文（初中版） 2009年7期

李阳海

【选文一】

风筝

林海音

五六月春末夏初，八九月秋高气爽，瓦蓝的天上，丽日高悬，纤云弄巧，正是放风筝大好时节。看，空中不正袅袅地曳动着漂亮的风筝，可以是张牙舞爪的游龙，可以是蠕蠕而动的蜈蚣；或是翩飞的蝴蝶，翱翔的鹰隼。一个半大小孩奔跑着，手里牵扯着细纱，眼睛紧盯住飘腾的风筝，心儿好像也系在白云与蓝天之间。更有几个高矮不等的小孩跟着跑，笑声伴着和暖的风。突然，牵扯细纱的小孩觉得手心颤动了一下，高飞的风筝已挣脱了掌握，向黑漠的天际疾飞而去，瞬间没了影踪，留下满腔惆怅给地上众多小孩。而这群小孩中就有童年的我，那惆怅的愁绪竟纠缠了我近三十个年头，好深长的愁绪！

风筝也是自已扎制的，邻居卖豆浆的四哥，十六七岁的小青年，聪明伶俐，是扎制风筝高手。修长，白皙的双手不停地缠绞，纤细的竹枝在他怀里跳跃，造型生动的风筝就扎制出来了。最漂亮是一条小白龙，扎成时龙髯就不住颤动，十分生动，拿毛笔醮上墨，点画双睛，就栩栩如生了。放飞上天，鳞动飞舞，如活的一样。扎风筝不但要造型生动，更要均衡，否则很难放上天，就是飞上去也东歪西斜，很快就倒栽下来。而四哥扎的风筝从来没有这缺点，所以每年我得到他送的风筝总欢天喜地，十分珍惜，小心翼翼地放上天去。

可是，我的风筝常引起小伙伴嫉妒，每次飞上天，他们总要围堵追截地来绞杀，非绞断不可。望着被绞断，不知飘向何处的风筝，我常常气得哭了。

那真是一段十分令人怀恋的日子，即使有惆怅，也是散发着迷人的芬芳。

【阅读感悟】

再浓的老酒醉人不过醉三天，可是童年这坛老酒醉人却能醉一生。人越老，这坛酒就越醇厚。作者回忆童年时与小伙伴制风筝、放风筝的快乐情景，散发着迷人的芬芳。表现了作者对童年生活无限怀恋的感情。

文章中的比喻运用得十分形象生动。比如“看，空中不正袅袅地曳动着漂亮的风筝，可以是张牙舞爪的游龙，可以是蠕蠕而动的蜈蚣；或是翩飞的蝴蝶，翱翔的鹰隼。”这一连串的比喻把风筝的花样描绘得活灵活现。另外作者在介绍“四哥”制作风筝的那段文字，融说明、描写、议论为一炉，充分表现出作者轻灵、简洁、形象的语言风格。

【阅读思考】

1.文章开头简短的景物描写有什么作用？

2. “那惆怅的愁绪竟纠缠了我近三十个年头，好深长的愁绪！”其中“三十个年头”指的是那段时间？

【选文二】

小人书

林海音

多半夏天，放学后，太阳已下山，天上却仍流动着艳丽霞彩，距离完全天黑还有一段时间。此时，我总情不自禁地踅向不远处巷口的那个小人书出租摊。摊主是一个老头，下颔割得十分干净，脸皮却皱得像桔皮，这使他看起来有点像一个老太婆，加上经常带笑容，就显得慈祥。他的小人书真多，也不知打哪搜罗来的？最令人称奇的是那套《三国演义》的小人书，近百种。我从第一本《桃园结义》一直看到最后的《三国归晋》。

小人书一分钱看一本，别瞧老头模样善，对钱可从不马虎，从不让赊欠。从他书摊经过，他总满面春风打招乎：“阿弟，《三英战吕布》，真好看，快来看，我给你留着呢。”于是，我几乎天天都要想法去弄这一分钱。我会很热心去帮爸爸买浆油什么的，目的只是为了向他们讨来这一分钱。

记得有一次上学路上，我检到了一角钱，经过一番激烈的“思想”斗争，终于抵御不了《孔明三气周瑜》的诱惑，没有把钱交给老师，而用它去租看小人书，一口气看十本，真过瘾。但这事也给童年的我一份沉重的负担，因为始终觉得有愧于心。

我的童年没有今天这么丰富的玩具，电动汽车，变形金刚之类更是见都没见过，但我的童年并不缺乏欢乐的笑声。

如今，已经不再年青的我仍然饶有兴趣地回忆起童年的乐事，并按捺不住写下如上文字，看来似乎很无聊，可是古人曾说，不为无聊之事，何以遣此有望之生？说来也是，人生到底有多少是非做不可的事呢？

【阅读感悟】

童年给人的记忆是美好的，它流淌着烂漫，跳跃着快乐，散发着芳香。作者通过对童年看小人书的回忆，表达了这一主题。

作者对人物的描写简洁生动。寥寥几笔肖像描写和几句简短的语言描写把摊主老头的形象勾勒出来了。

【阅读思考】

1. “但这事也给童年的我一份沉重的负担，因为始终觉得有愧于心。”其中“沉重的负担”指的是什么？

2.请回忆你的童年生活，给同学们讲一个难忘的小故事。

【参考答案】

《风筝》1.一是为下文的放风筝做铺垫，二是对故乡北京的思念、眷恋。2.1949年到1980年。