用最自由的方式学习

钱理群

那不仅是一个学习场景，它更呈现出一种生命的形态。

有两堂绝妙的课，或许我们能从中体味到大学课堂的乐趣和人生应有的目标。

第一堂课是西南联大的刘文典教授开设的《文选》课。刘老先生讲课不拘常规，常常乘兴随意，讲哪算哪。有一天，他讲了半小时课，突然停下了：“我不上了!请诸位改在下星期三晚上七点半到操场来上课。”大家都觉得非常奇怪。他为什么现在不上，要等到下星期三，而且要等到晚上七点半，还要在操场上呢?回宿舍一查日历，原来那天是阴历五月十五，有满月，他要在月光下讲《月赋》。你想想，校园草地上，学生们围成一圈，他老人家端坐其间，当头一_轮皓月，大讲《月赋》，俨如《世说新语》里的魏晋人物，这有多美妙?这是一绝。

第二堂绝妙的课是四川大学教授蒙文通的考试课。这场考试不是先生出题考学生，而是学生出题问先生。你提个问题，他就知道你的学识程度怎么样，当场断定你本学期的成绩是多少分。更有趣的是，这个蒙先生在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里考试，你问得好，他猛吸一口叶子烟，请你坐下陪他喝茶，然后对你的提问详加评论；问得不好，当场请你走人。学生是又紧张又感兴趣，思忖着自己能不能留下陪蒙先生喝茶。

这两堂课绝就绝在不拘一格，随心所欲，表现的是大学教师的真性情，是一种自由不屈的做学问的方式。这自由不屈的做学问方式的背后，蕴含着自由不屈的生命存在形态。你想想那个情景，一群学生围着老师在月光下读《月赋》，老师和学生当街喝茶，那不仅是一个学习场景，它更呈现出一种生命的形态。听这样的课，老师和学生之间不仅仅是知识的传授，它给予学生的是生命的浸染、熏陶。这种生命化的教育的背后，是老师对学生传递着一种生命的承担意识，教会他们享受上课、享受学习、享受考试。

(选自《大学生》)