班级干部培养“五字”诀

张永进

摘要:班级干部是形成班集体的核心力量,选拔和培养班级干部要从“选”、“教”、“领”、“扶”、“放”五字上下工夫,这是培养锻炼班级干部的关键所在,文章对此做了阐述。

关键词:班级干部;班集体;班主任

中图分类号:G622文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)21-0186-02

班级是学校教育工作的基本单位,学校的各项工作必须通过班级来具体落实。在近几年的班级管理工作实践中,我以全面了解和研究学生为基础,以组建优良的班集体为核心,以协调各方面的教育力量为保证,通过强化班级管理,不断改进德育工作方法,取得了较好的教育效果。那么如何科学合理地选拔和培养班干部呢?我的经验是“五”字诀:即选、教、领、扶、放。

一、选

现代教育理论告诉我们,要成功地管理一个班级,班主任首先要选择一批品学兼优、责任心强,乐意为同学服务的学生担任班团干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成良好的班风。

选择班干部时要从实际出发,不能要求过高。一般选择时可从以下几点入手:(1)应是学习成绩较好,因为一般来说成绩好行为规范也会相对较好,自我约束能力强,表率作用就会好;(2)应是团结同学,热爱集体,关心班级,这是作为班干部的基本品质;(3)应是要有一定的组织能力和威信,这是成为核心的起码素质;(4)有较好的形象与气质,因为作为班干部是代表着一个班级的形象,气质佳,容貌出众,有较强的语言表达能力,反应灵敏、头脑灵活等因素是好干部的优势所在。

二、教

干部选出后,摆在面前的一项重要的经常性的工作,就是抓紧对干部的培养、教育。主要有四方面的内容:

(一)注意抓好干部的思想教育

比如有的班级干部存在着只注重学习,不关心其他同学,不关心集体等现象,

(二)尊重、信任班级干部

用人不疑,疑人不用,放胆放手让他们去做事,要摆脱保姆型的带班做法,要尽量创造条件,逐步由“扶”到“放”。

(三)积极指导班级干部开展工作

要善于帮助他们分析班级情况,热情帮助后进生,既严格要求自己,又正确对待别人;要抓住工作的主线,来推动工作的进展,提高工作的能力。

(四)要注意树立、维护班干部的威信

1.大力表扬干部的优点;

2.全力展示干部的特长;

3.支持干部参加各项活动;

4.鼓励干部大胆工作;

5.不当众批评训斥干部。在工作中既要信任他们,树立干部威信,又要对他们严格要求,使他们树立为集体服务的观念,成为同学们心中的偶像。

三、领

就是要领好第一步,将“选”的结果、“教”的成效转化到“扶”的关键。对于学生干部的“领”,主要做法有:

(一)引领干部正确认识自己

在平时的教育工作中我有意识地开展学生干部自我认识活动,引导学生养成自我反省习惯,这对提高学生干部自我认识水平有很大的帮助。我把每周作为“自我评定日”,让学生干部在这一天认真反思,肯定成绩,找出不足,并想出改进的方法。先自己想一想,再和班主任交流,让学生干部明白自己在班级工作中正确的位置,是不是在工作中充分发挥了自已应有的作用。只要有信心战胜自己,你一定能克服的。这一活动的开展,不仅能提高学生自我评价能力,更能增强学生克服困难的信心。

(二)让干部参与班级目标制定

鲜明的集体目标,不仅是全班同学思想行动的向导,也是衡量班集体建设水平的标尺。结合学生工作部、团委的号召,在制定班级学期的奋斗目标时,我就先让每个学生根据自己的情况制定自已的奋斗目标,然后汇集到班干部处,再集体讨论,最后制定本班奋斗目标。尽管学生提出的目标不一,他们对班级的了解丝毫不低于我。就因为是他们自己制定出来的,都亲身参与了,尤其是学生干部都投身到这一活动,所以在实践过程中都很积极,很主动,也就容易达到目标。

(三)让学生充当主角

只有让学生在班级中充当合适角色,使他们真正感受到自己是班级中的一员,学生才能充分施展自己的才华,班集体才能有活力。工作中,我广开各种渠道,鼓励每一位学生积极参与管理,提高自主管理能力。作为班主任,我本着“人人有事干”的原则,采取承包制:教室的打扫,晚自习的督促,课堂秩序的管理,班级公物的保护等。及时做好工作,每周向班主任汇报。这样一来,每个学生干部在班集体中都是主人,有了自己的职责和任务,有了自我表现的机会,更增强了自信心和主观能动性。

四、扶

就是要小心扶植,用心呵护。因为学生干部毕竟还不够成熟,能力也是有限的,班主任要以宽广的胸怀,当好班干部的参谋长。有时班干部难免有这样或那样的毛病,班主任不能太苛求,但也不能放任自流,不能因为其班干部的地位而放松要求。

每个学期初,我都要求每位干部制定详细切实可行的计划,平时以个人制定的计划为准,经常检查落实情况。同时,班长每周都要组织召开一次总结会,让各位班委都要总结一周的成绩和不足,我都要列席会议,对成绩给予肯定,对不足给予指导。我常常鼓励他们好好工作,学会自我完善。经过一年的锻炼,这些干部逐渐增强了信心,工作能力有了明显提高。严格要求干部,是对干部的最大爱护。开学初,我对干部提出的要求中第一条就是严格要求自己,在各方面做同学的表率,要能说更要能干,尤其要在所负责的工作领域,走在同学们的前面,以自己的模范行为带动全班同学,树立威信。一年多来,他们也正是这样做的,比如体育委员经常第一个到操场,带领大家作早操;劳动委员每天走得很晚坚持检查卫生;学习委员的学习始终名列前茅;宣传委员总是和黑板报组一起出板报等,他们的模范行动带动了大家,班上的各项活动有了一群积极分子的支持和参与,进行得很顺利。良好的班风树立起来,歪风邪气就没有了市场。为了加强班级工作,我们班实行了全局量化管理,对以下十二项内容每天由班干部给每位同学打分,期终作为评定德育分的依据。这十二项内容是:遵纪、出勤、两操、学习态度、完成作业、礼貌修养、师生关系、爱护公物、衣着装束、卫生习惯等。为了便于统一操作,对每

项内容都做了明确的规定和具体说明。

五、放

注重班干部的培养,以“选”、“教”、“领”、“扶”一把后再“放”手的方式进行。这里关健是“领”好第一步,“扶”的过程要长一些,在班上给他们树立形象和威信,为独立工作打基础。在锻炼班干部的过程中要给他们明确职责,要求他们勤恳到位,看他们有一定工作经验后再慢慢“放”手。培养班干部的绝活招数是通过戴高帽法来鼓励班干部的工作积极性;在班干部遇挫折沮丧时应教给他们工作方法和技巧,这样可以培养一支强有力的班干部队伍,使班级工作开展得有声有色。

班委组建好以后,班主任要放手让学生干部去开展工作,自己则深入到学生中间进行有效地观察。对做出成绩的学生干部要及时、充分地予以肯定,树立学生干部的管理信心,树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来,最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流,并说明改进和努力的方向。通过班主任老师的科学指点,我们要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态和管理热情。

综上所述,班级干部培养就是要牢牢把握住五个主要环节,一是要选拔品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班团干部;二是教好班级干部的思想品行,培养学生干部的工作能力;三是领导班级干部通过实践正确认识自已,参与班级目标制定;四是扶植学生干部,精心指导,当好学生干部的参谋;五是放手让班级干部开展工作,发挥学生干部的主体作用。