电子信息工程专业培养中的美学思想

代妮娜　蔡　黎

[摘要]社会对电子信息工程专业人才要求的不断提高,使得我们在教学中不断的反思人才培养模式。简单的专业技术能力已经不能再满足企业需求,加强美学教育,提高电子信息工程专业人才的综合素养,突破技术瓶颈,实现人才培养的深层次提升。主要通过探讨美学教育在专业教育中的重要作用,提出具有可行性的改革建议,力图在一定程度上改善现今电子信息工程专业教育中的不足之处。

[关键词]美学教育 电子信息 有效方式 综合素质

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0810141-01

一、引言

电子信息技术是当今信息科学发展的前沿,是衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志,是我国今后20年高科技发展的重点。目前,随着我国在电子信息技术理论上研究的快速发展,电子信息技术的各个领域急需大量的高层次应用型工程技术人员。他们既掌握着比较丰富的基础理论知识,又具有比较强的动手能力和一定的专业实践经验,能够在实际工作中比较好地分析问题、解决问题,有较高的综合素质,能够在基层一线对自己所从事的工作和工程实际问题进行研究、探索,能够组织工程项目的实施。这正是我们所提出的电子信息工程专业应用型本科所要培养的人才模型。

二、美学教育在专业教育中的缺乏

在越来越重视员工综合素质的今天,企业对工科类学生的其他素养也较为看重,具有较强专业能力和其他才能的毕业生更容易立足于社会,受到用人单位的青睐。

在实际毕业生反馈信息中我们通常会听到这样的情况,在工作中能够完成工程任务,但往往其设计作品、工程设计图等被认为缺乏美感,在工作质量上不尽如人意。这与我们在电子信息工程专业本科教育培养中缺乏美学教育有很大的关系。通常,工学专业的教育中更注重专业技能的培养,对专业中美育的重视不够,导致毕业生的综合素质不尽如人意。本文主要通过探讨美学教育在专业教育中的重要作用,提出具有可行性的改革建议,力图在一定程度上改善现今电子信息工程专业教育中的不足之处。

三、美学教育的有效方式

现代教育理念要求要把新知识、新理论、新技术充实到教学内容之中。如何在地方院校“应用型特色”的课程体系中,使知识、能力、素质协调发展,将美学意识融入到日常教学之中呢?

(一)培养正确的美学意识和基本知识

每个人天生对美有着不懈的追求,只是各侧重的方面不同,那么如何引导和激发对美的追求,培养学生正确的美学意识,使他们具有健康的审美观,具有高尚的审美格调和情趣,将是美学素质教育的关键和根本所在。在专业人才培养方案中,要融入对美学意识的培养的观念,开设相关课程,尤其是要重视将美学和电子信息专业技术相结合的交叉学科,将美学教育融入到专业技术教育当中,使学生掌握美学的基本理论和技术美学的基本知识,进而有意识的将美学因素纳入衡量事物的标准,成为其学习乃至工作的自觉追求。

(二)增强美学审美能力

要在日常专业教学中体现美学因素,还需要加强专业教师队伍中师资力量的美学意识建设,让教师做好到头和引领作用,才能更好的在日常教学中融会贯通,潜移默化的影响学生,提升其美学修养和审美能力。

要增强美学的审美能力,必须要积累一定的美学知识,掌握基本的审美规律和方法,用美学理论来指导审美行为。可以表现为以下几个方面:

1.教师授课讲究艺术。美学素养是一种感性认识,专业教师授课要注意在枯燥的专业理论中加入丰富的素材,提供给学生多层次的认识和审美鉴别的机会。教师要有意识的正确引导学生的美学思维,教会他们美学的基本法则和规律,在潜移默化中起到增强其审美能力的作用。即使是教师本身的人格魅力、仪表仪态、言谈举止都是影响学生美学认识的因素。

2.教学工具的选择。教学中需要借助各种教学辅助工具,教师对教学工具的选择和使用也有助于增强学生的审美能力的培养。现代教育技术学的发展,使教学手段更加以人为本,能够适应当代大学生对美的追求。在教学中引入更先进的教育手段来改变传统的教学模式,增添课堂对学生的吸引力也是近年教学改革努力的方向。在教学中长期使用PPT、视频、语音、Flash等多媒体教学手段,不仅能够促进专业知识的提升,更能够在潜移默化中提升学生对美的认识和审美情趣、在生活学习中发现美的能力,甚至激发其创造美的能力。

(三)激发美学创造表现能力

要培养电子信息专业学生的创新意识,增强实践能力,提高综合素质,都与美学素养有着千丝万缕的联系。有着良好美学素养和扎实专业知识的学生,更容易在现有的基础上发现问题,找到问题,进而解决问题,这是美学创造能力的一种充分体现。

比如在电子线路辅助设计课程中,具有良好美学素养的学生在电路的设计中较之其他学生的作品要好,而且这种差距还比较明显。正是在教学中看到了这种基于美学因素所带来的专业技术能力上的差异,使得利用美学素养来进一步提升专业技术能力,打破专业技术能力提升的瓶颈,成为一种新的教育趋势,符合“质量工程”对创新人才培养的需求。

(四)实现正确有效的评价方法

每个学生的美学素养水平如何,需要通过评价才能得知。开展培育电子信息工程专业学生美学素养的工作效果如何,也是需要通过在开展培育工作前、后所进行评价的结果对比才能够测量出来。电子信息工程专业美学素养的评价是对美学素养在其思想意识、知识、能力等多个方面的评价。为了不给被评价者形成思想压力,能够通过评价产生促进导向作用,在此我们采用通用的评价等级,设计一种基于现正在运行的教务主系统的子软件实现。子系统用SQL结构化查询语言从现行教务软件数据库开放接口中调用学生的学号、专业等基本信息记录,通过自评价生成总评价,并写入学生成绩信息数据库,供学生和教学院系进行参考。

四、结论

电子信息工程专业作为工科类专业,有着其特殊性,专业的教育改革要紧跟着先进技术的发展和需求。专业中的美学教育应当为学生提供一个自由空间,在教师的引导下,让学生充分的发展和发挥其自主性,最大限度的表现和发展学生的美学素养和创新精神,使其专业知识和美学素养能力能够真正的统一起来,使素质教育能得到真正的贯彻和体现。

参考文献:

[1]程波,西风破——三千年西方之美,上海:华东师范大学出版社.

[2]周宪,20世纪西方美学,北京:高等教育出版社.

[3]刘福智,鉴赏美学--艺术美与科学美的融合[J].美与时代,2006(1,下).