浅谈《企业财务会计》教材改革

解会兰

随着我国社会主义市场经济的发展,会计工作在国民经济管理中的作用更加重要。中、小企业,民营企业对中初级会计人才的需求越来越大,因此,大量具有一定会计基础知识和会计专业操作技能的中初级会计人才是我国经济管理工作不可或缺的人力资源。中等职业教育肩负着培养中初级专门人才的重任。会计专业主要是培养具有会计基础知识,较好的掌握会计核算技能,编报真实可靠的财务报告的中初级会计应用型人才。我教《企业财务会计》这门课已经很多年,通过自己的研究发现现在使用的《企业财务会计》教材存在着很多不足,提出来和大家商榷。

一、现行教材的章节安排存在各章节多处交叉重复现象

现行教材结构基本上是按照“会计核算六要素”的顺序安排的,即资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的顺序安排各章,每章又按各要素包含的各个会计科目分节,逐一介绍各科目的核算内容。存在着大量重复。如第三章应收及预付款项这章讲应收账款的核算,势必涉及到第七章流动负债和非流动负债中讲的应交税费,第九章收入、费用和利润中的主营业务收入这两个科目,书上在这三张反复讲解同笔经济业务造成重复。我们知道,会计科目本身只能反映经济业务的某一个方面。按照复式记账原理,一项业务发生后至少要在两个或两个以上会计科目中登记,科目只要性质不同,教材便编排进不同的章节。这种情况在现行教材中普遍存在,导致前后章节内容多处交叉重复,占用了宝贵的课时;另外同一业务被肢解到多章,安排在不同时间学习,使学生感到支零、困惑,势必影响学生的学习效果。

二、现行教材的内容侧重经济业务的核算,很少涉及经济业务的经办过程和具体处理程序

现行教材大多是对每个科目在经济业务中的核算,基本没有涉及经济业务取得所需要的原始凭证的填制和取的。如对于“企业开出现金支票备发工资这个业务“,教材中先介绍该业务要用到”库存现金”和“银行存款”这两个科目,介绍这两个科目都属于资产类科目,库存现金增加记为借方,银行存款减少记为贷方,最后做出会计处理。从这个过程看出教材只侧重经济业务核算的结果——记账,而对业务发生的整个过程,尤其是记账前的业务经办过程、涉及的相关原始单据(如取款单)的种类格式、填制方法、传递过程等内容在教材中却很少提及。而这些却是会计核算必不可少的组成内容,是最贴近于企业实际的鲜活资料。缺少了该内容的训练,我们的学生只能是空谈理论的会计人员,不能胜任会计工作。

三、现行教材轻管理

现行教材大量篇幅是对经济业务的账务处理,很少涉及相关业务活动的会计管理和内部控制制度,即重视会计的“核算”职能,轻视了会计的“监督”职能。而会计的基本职能是会计核算和会计监督‘这两项职能缺一不可,如果只有核算而不进行监督,就不能发挥会计应用的作用。我们培养的学生做账熟练,而对与会计核算直接相关的管理、控制制度知之甚少,这直接影响到会计核算工作的质量。近年来会计作假现象普遍存在,咎其原因涉及方方面面,但企业或单位内部控制等管理制度不健全,无疑是重要原因之一。只有会计核算相关内部控制制度健全了,各个会计岗位、会计人员科学分工,相互牵制、相互监督,会计核算的真实性才能真正得到落实和保证。

针对以上不足 本人建议采取以下措施完善教材提高学生的学习兴趣。

1.把课程改革的主线贯穿与教材始终,强调“以能力为本位,以学生为主题,以实践为导向“的教学指导思想。对教学内容设计成模块,根据学生的培养目标、学习层次、学习程度等,选择不同的教学模块。在每章前增添会计管理控制内容;相关会计岗位设置、人员职责分工等关键内部控制的要点要明确;业务经办中涉及的单据格式种类和填写方法;本业务流程图等。通过这些内容的加入,将学生迅速带入企业实际的会计核算工作环境中,管理控制与核算并重,使学生充分认识到:“规范健全的控制制度”加“准确高效的制度执行”才能确保得到高质量的会计信息。

2.调整教材结构,避免各章内容的交叉重复 。学生在《基础会计》课程已系统掌握了会计六要素、科目、报表及其内在联系,本课程便不必重复这一教材结构,而应更侧重将已学理论与现实业务具体结合。如每笔经济业务都要带学生去会计模拟室进行模拟演习。教材讲解按《基础会计》中的主要经济业务的核算划分成:筹集资金业务;购货与付款业务;生产业务;销售与收款业务;投资业务;利润及利润分配业务等几个主要业务循环阶段,并按照此顺序安排教材的主体章节,然后在每一章内再将本业务循环涉及的会计科目集中在一起介绍。该结构与企业实际业务流程相吻合,便于组织学生情景模拟进行实训教学,突出了《财务会计》课程“重实践”的特色;同时该结构按照业务循环安排各章节,每个业务循环涉及不同的业务内容实施不同的会计核算程序,基本避免了教材章节之间的交叉重复,便于学生全面掌握经济业务的核算控制方法,提高了学生的学习效率和效果。如上面提到的我们只在应收账款里进行重点讲解,在利润那就不作为讲解重点了,一提而过。把重复讲解降到最低。多给学生实践的时间。

3.针对实际,专门开设库存现金管理制度讲座,银行存款管理与转账结算的基本方式与程序的讲座,使学生能够在日后的会计工作中管好用好库存现金和银行存款,做一个廉洁正直的会计人员。请从事会计工作多年的老会计讲解企业会计工作的流程,请他指导学生模拟技能的练习。

4.在考试上理论和实际操作占同等的比例,使学生熟练掌握原始凭证的取得与填制,记账凭证的填制,账簿的登记以及结账和对账,错帐的更改方法,各种报表的填制与报送.。使学生理论和技能双丰收。

以上是我对现行教材提出的观点,由于我们现在处在信息时代,改革创新会层出不穷,需要探讨的问题还很多,不足之处在所难免,欢迎大家提出宝贵意见。