初三数学总复习的做法和体会

田艳娟

【摘 要】在教与学的统一体中,教总是起着主导作用,而进入初三总复习阶段,教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。在新一年的总复习中,应从下面三个方面来进行初中数学总复习:全面复习基础知识,加强基本技能训练;综合运用知识,加强能力培养;复习工作要面向全体学生。

【关键词】基础知识;技能训练;审题能力;数学思想;能力培养

在教与学的统一体中,教总是起着主导作用,而进入初三总复习阶段,教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。这时,老师如何教,教什么,对提高教学质量,培养学生能力至关重要。为使学生在中考中获得主动,得到优异的成绩,教师就必须在中考之前有计划、有步骤地安排总复习,明确总复习的思路。那么,初中数学总复习应该如何安排?要注意哪些问题呢?现结合近几年我省中考命题情况,谈谈我的几点认识。

一、全面复习基础知识,加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统地了解数学知识,形成知识网络。

1.重视课本,系统复习。基础知识的复习不是简单的重复,要讲究方法。教师在这一阶段的教学可以打破原来章节的界限,按知识块进行系统归纳:代数部分按实数、代数式、方程(组)、不等式(组)、函数、统计初步知识。几何部分按几何基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、解直角三角形、圆等。

2.重视基础知识的理解和掌握,提高审题能力,让学生学会思考。通过系统的复习,使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求;对于一些需要有较高区分度的试题一定要努力做到:对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境,力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点以充分体现试题的公平性。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想和方法,或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此,让学生学会思考是从根本上提高成绩,解决问题的良方。

3.重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想,从近几年中考情况看,最后的“压轴题”往往与此有关,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现和如何转换的。

二、综合运用知识,加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。

1.培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这一阶段尤其要注意数学思想的形成和数学方法的掌握,把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。

2.狠抓重点内容,适当练习热点题型。多年来,初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容,“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终,所以要重点复习好这部分内容。通过这些内容的复习,引导学生参与到教学过程中去,鼓励他们去思考、去探索、去争论,培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。另外,“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题成为近几年中考的热点题型,这种类型的问题大部分源于课本,有的对知识性要求不高,但题型新,背景复杂,文字表达冗长,不易梳理,所以在最后这段时间里要适当训练一下,以便学生熟悉、适应这类题型。

3.基础知识查漏补缺。在复习过程和学生训练过程中,总会发现有些知识还没掌握好,解题还没有思路,因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法弄明白,然后再找类似的题给学生做一做,直到学生真正弄懂会做为止,决不要轻易地放弃。

4.战前练兵,模拟中考。在基础知识和重点内容复习完后,要做些模拟试题检查复习效果,让学生调整心态,振作精神,教师要认真分析试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强这方面的练习。

三、复习工作要面向全体学生

1.要面向差生,课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。要从学生的实际情况出发,降低和调整某些教学要求,以满足某一层次学生的需要,促使教与学相适应、教与学相促进、教与学相统一。

2.要注重大幅度提高中等学生成绩。对他们要求要严格,解题要严密、细心,使其不因粗心而造成常规题失分太多。

3.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。

切切实实提高复习实效是初三数学复习教学的最终目标。因此,任课教师要有强烈的质量意识,认真探讨和研究有效的复习方法,因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥备课组的集体智慧,群策群力,不断研究和改进复习方法,加强校际交流与合作,使初中数学教学满园春色、更上一层楼。