如何提高学生的书面表达能力

郭立平

【摘 要】书面表达一直以来都是学生感到很头疼的问题之一,所以如何提高英语书面表达是个亟待解决的问题。教师在平时的教学中可以在几个环节上对学生加以指导:积累词汇量,利用英语思维进行遣词造句,加强模仿,多写勤练,及时辅导。通过这些方面的训练与努力,英语书面表达一定可以得到提高。

【关键词】书面表达;提高;方法

英语书面表达是英语听、说、读、写四种基本能力之一,它既是英语学习的重点,又是难点,是英语综合能力的一种体现。所以如何提高英语写作能力是值得我们认真研究的。

首先,通过积累词汇量,提高英语写作能力。学生的作文普遍存在词汇量小、语言干瘪的现象,而词汇是学习英语的基础,更是提高写作水平的根本。试想一下:造一个句子,共10个单词,其中有7个都是错误的,会给人留下什么感觉?又怎么能够清晰、完整地表达自己的意思呢?所以在平时的学习中一定要强调词汇的重要性,记住词汇的拼写、意思、用法等。记忆单词有很多方法:可以通过大声地朗读、遣词造句、听写单词、默写单词、词汇竞赛、英语日记等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期而又反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础。

其次,掌握必要的语法知识是提高写作能力必不可少的。很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯,而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同。在实际写作过程中,习惯用汉语组织思维,然后翻译成英语,导致用词错误,出现大量的“中式”英语,不能确切的表达出意思,有时甚至不知所云。所以一定要掌握必要的语法知识,学会灵活运用英语的造句模式。英语的句子结构都是以谓语为中心的固定搭配。英语主要就五种句子结构,熟练掌握这五种遣词造句的模式,学会英语思维和表达就可以造出完整、优美的句子。

再次,学会模仿。多读、多背好文章、范文。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语,在书面表达时会起到画龙点睛的作用。模仿有利于我们学习地道的英语表达法以及提高写作技巧和技能。平时遇见好的文章,把它们按照不同体裁和主题整理出一些范文,尽力背诵下来。如果有二、三十篇不同类型的好文章烂熟于胸,自然对写文章能有所借鉴,而不会感到束手无策。学习写作最可靠的途径是模仿,无论学什么题材的文章,教师都可以启发学生对此类文章进行模仿练习,模仿写作能掌握并运用英语特有的表达方式。老师在讲解课文中,要引导学生有意识地体会、收集、整理课文中好的词语和句子,恰当地运用到写作中去。

最后,增强自信,多写勤练,及时辅导。很多学生英语写作水平无法提高是由于缺乏自信,由于基本功不扎实,害怕出错,所以不敢动笔。这样实质上严重束缚了他们的思维,阻碍了他们自身能力的提高。因此,学生应该树立信心,增强自信,要相信错误有时也是一种进步,能力是在不断练习中提高的,尤其是语言能力。语言必须要经常练习,如果弃置不用,记得再牢也会淡忘。平时除作业外,可以选择自由写作。坚持用英语写日记、写读后感、观后感、摘要等,由少到多、由简到繁。这样日积月累,不仅可以扩大词汇量,还能拓宽知识面,增加知识储备,为写作打下良好的基础。教师在平时的工作中要及时地对学生的写作进行批改,这样既可以让学生感受到老师的关爱和重视,从而更加喜欢练习写作,还可以及时地指出学生写作中的错误和不足,纠正作文中的语言或语法错误,力求将语言表达精炼、准确,语法搭配正确无误,使学生更有自信地投入到写作训练中去。

书面表达是一种综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,必须要长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”;“慎始如终。”则事情就会“水到渠成”。

参考文献

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