发挥课外活动的促进作用，推进大学生素质教育

李赋情

摘 要:目前,高校学生课外活动或多或少地存在重视不够、系统性不足、针对性不强、实效性缺乏评价等问题。针对这些问题,文章提出了个人的解决思路和措施,以充分有效发挥大学生课外活动的促进作用,推进大学生素质教育。

关键词:课外活动 系统性 针对性 实效性

中图分类号:G645 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2009)07-092-02

大学生课外活动是大学教学活动的有机组成部分,是学校在教学计划和教学大纲范围之外对学生实施的多种多样的有计划、有目的的教学活动,是发挥学生个性、发展学生能力的重要途径。学生通过参与课外活动,在潜移默化中受到熏陶,在组织策划中得到锻炼,有利于开发学生的学习积极性和创造性,开阔视野,培养创造力和探索精神。

一、高校学生课外活动存在的不足

(一)重视不够

一是在组织建设上,大多高校由学生处、团委负责管理指导学生的各种活动,而没有建立学校、院系及年级办公室学生课外活动管理指导专门机构。二是在制度建设上,一些高校虽然制定了学生课外活动的学分奖励相关办法,但没有建立完善的项目管理、学分要求、激励办法和详细的实施方案。三是在经费保障上,主要依靠学校有限的拨款,特别是近几年,各高校由于扩招,学校的资金主要用于教学设施的投入,学生课外活动经费捉襟见肘。四是设施建设上,虽然建有篮球场、足球场、游泳池等常见的体育运动场所,对其它如科技文化活动、心理健康教育活动等学生课外活动场所及相应设施建设不足,甚至没有。

(二)系统性不足

为了丰富学生的课余文化生活,提高学生的综合素质,各高校举办有各种各样的学生课外活动,如体育比赛、学科竞赛、演讲比赛、青春风采大赛、读书月活动等,以挖掘学生潜力,开启学生心智,开阔学生视野,发展学生素质,却对各种活动的目标、内容、形式、效果等方面未进行深入的研究,对这些活动没有进行系统的分析和有力的组织,学生课外活动多是自发组织,系统性不足。

(三)针对性不强

学校开展各种各样的学生课外活动,主要是根据现有设施条件进行。一般高校体育活动场所相对齐全,这对喜欢体育活动的学生来说,基本可以满足他们这方面的素质发展。现在各高校学生人数大多在万人以上,学生的个性形形色色,需求林林总总,素质各有差异。很多高校在学生课外活动的管理上,没有针对不同学生的个性发展、不同活动项目的效果进行组织,这对学生的个性发挥势必会有所限制,对学生的全面发展有所制约。

(四)实效性缺乏评价

高校组织开展学生课外活动的目的是丰富学生课余生活,开发学生智力,发挥学生个性,促进学生发展,各种各样的课外活动轰轰烈烈,其实效如何,却难以评价。这种评价一是学生的参与度和认可度,二是各个活动项目对学生发展的效度。

二、发挥课外活动的促进作用,推进大学生素质教育

(一)完善课外活动的系统性

目前,高校学生课外活动大多是学生根据兴趣、爱好和学校提供的条件自发进行的,学校对于学生课外活动的管理指导、设施建设、队伍建设、组织实施、效果评价等方面尚未形成较为完善的系统。为充分发挥课外活动的育人功能,促进学生个性的发展,提高学生综合素质,高校要加强学生课外活动的组织和管理,逐步建立较为完善的课外活动管理体系。

1.加强组织机构建设。这是发挥高校学生课外活动促进作用的组织保证。一是学校管理指导委员会,主要对学校学生课外活动进行整体筹划、部署、指挥与协调。二是院系组织机构,根据学校的总体部署,组织管理本院系学生课外活动,对活动的各个环节和步骤进行检查督促。三是年级(专业)办公室,是活动的具体实施者,可以建立各工作小组,负责具体的工作,做到分工明确,各司其职,责任到人。这三级管理组织是学校常设机构,要密切配合,互相补位,形成一个有机整体,确保活动的顺利开展。

2.加强设施建设。这是活动得以顺利开展的硬件环境。这里的条件设施,主要是指开展活动的场所、基本设施及活动经费。每一个活动都是在一定时间、一定地点开展的,开展这项活动,首先必须有一个适合开展这个活动的场所,并且在那个特定的时间里场所的使用与其它活动没有冲突。其次是要有必要的经费去支撑,活动的宣传、场地的布局装饰、工作人员的培训、来宾的接待等都是以经费保障为前提的。①

3.加强教师队伍建设。学生课外活动的有效开展,离不开教师的指导。首先,对大学生课外活动的作用的认识要到位。先进的教育理念催生积极的行动。如果指导教师的认识不到位,其对活动的指导必然是盲目的,甚至是没有激情的,这种消极的思想也会影响学生活动的积极性。其次,要提高教师的专业素质。指导教师应具备相应活动的一定的专业素养,这样的教师容易得到学生的认可和信任,对学生的活动才能起到真正的、有效的指导作用。

4.科学制定实施方案。一是学校应制定总体的学生课外活动实施方案,学校要从学校全局出发,从全体学生出发,从学校实际出发,科学合理制定整体实施方案。二是具体组织部门应根据学校的总体方案,制定具体的、详细的、可操作的实施方案和执行细则。对一个具体的活动,要有明确的目标、详细的方案,工作小组既要分工明确,又要相互配合,要各司其职,责任到人。一个详细具体的活动实施方案,就是这个活动的具体任务书,也是活动的指挥者。各相关责任部门、责任人按照方案各司其职,就能做到有条不紊,确保活动的顺利开展。

5.建立活动评价体系。建立科学、合理、民主的评价体系对课外活动的继续良性运转至关重要,这是完善学生课外活动系统性的重要一环。大学生课外活动评价体系应该包括:活动方案评价、活动组织实施评价、活动效果评价以及长效机制建立评价等方面的内容。在评价中,要注意将课外活动的思想性、艺术性、学术性、可行性和创新性相结合;组织保障、条件提供、过程控制等评价结合;活动的参与度和认可度结合;活动效果的辐射度和持续性相结合。此外,还应将学生在课外活动中表现出的自信心、态度、责任感、合作精神等作为评价体系中的重要因素。②

(二)加强课外活动的针对性

1.面向全体学生。高校学生课外活动形式多种多样,内容丰富多彩,每一个学生不可能都一一参与,只能根据自己的能力水平、爱好特长等有选择地参加。学校在组织策划学生课外活动时,要尽可能根据学生的兴趣、特长及个性发展,开展多种形式、多项内容的课外活动,使更多的学生参与活动,得到锻炼和提高。通过群众性的竞赛、参观、访问活动,小组性的学科、科技、文艺活动等,对学生进行思想政治教育;加深和扩大课堂所学知识,掌握技能技巧,提高实践活动的能力;培养学生审美能力,发展学生的艺术兴趣和创造才能,陶冶学生的高尚情操;促进学生身心健康活动等。③

2.实行项目化管理。高校课外活动项目化管理,是指在学生主管职能部门的宏观政策指导和技术支持下,以服务学生成长成才为出发点,以挖掘学生内在潜力、开发学生人力资源为着力点,培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才为目的,通过招投标制度进行申报立项,使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置的一种高校学生管理工作运行方式。④学生课外活动实行项目化管理有利于针对学生的不同情况,组织适合其能力发展和兴趣的课外活动,提高其组织、协调、控制和创新能力。

(三)注重课外活动的实效性

1.内容和形式有机结合。大学生课外活动是实施素质教育的重要途径,我们在组织学生课外活动时,要将内容和形式有机结合,注重活动的实效,切实提高学生的综合素质。通过开展思想教育活动,提高大学生的政治理论水平,使学生的政治思想觉悟得到较大的提高;通过开展“理想纪律教育月”等主题教育活动,帮助大学生树立崇高的理想,培养“四有”新人;营造浓厚的学术氛围,激发大学生的求知欲望,产生新的动机、发掘新的潜能;通过开展大学生论文学术交流会、科技发明制作展览会等活动,培养大学生科学的思维方法和创新能力;利用课外活动营造一种良好的校园文化氛围,促进学生个性的发展;通过开展心理咨询和心理健康教育宣传活动,提高学生的心理素质,保持心理健康等等。

2.建立课外活动效果评价体系。所有高校都开展有各种各样丰富多彩的学生课外活动,以提高学生综合素质,发展学生个性和潜能。学生课外活动的效果如何,一些高校也在积极研究和探索,以图建立评价的体系。但到目前为止,还没有科学、合理、系统的指标评价体系推广出来,这是值得高校深入研究的课题。笔者认为,该体系一是要深入研究现在大学生的普遍特点,找准其优势和存在的不足,结合社会发展和时代要求,体现大学生德智体美等全面发展的培养目标和教育观念。二是要根据学生发展的不同需求,详细具体地列出学生课外活动的项目,科学合理地给定项目的分数。三是要建立学生课外活动成绩档案,并将其成绩与评优、评先等挂钩,鼓励学生积极参加课外活动。

注释:

①漆勇政.大学生课外活动质量评价要素探析[J],维普资讯http://www.cqvip.com

②伍按春,尕峰.国外大学生课外活动对我国开展素质教育的启示[J],重庆工学院学报,2006(5)

③刘春明.课外活动与综合素质培养[J],赤峰学院学报,第21卷

④徐仲伟,朱方彬.项目化管理:课外活动管理的创新引擎[J],江南大学学报,2006(2)

(作者单位:川北医学院 四川南充 637000)(责编:若佳)