科学发展观与高职院校和谐校园文化建设

杨　冬

[摘 要]高职院校校园文化是大学核心竞争力的重要组成部分,也是大学精神和大学品牌的重要体现。科学发展观是高职院校校园文化建设的重要指导原则。

[关键词]科学发展观;校园文化;和谐

[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2009)18-0118-02

1 高职和谐校园文化建设的重要意义和基本特征

科学发展观是以人为本的、全面的、协调的、可持续的发展观。推进高职和谐校园文化建设是构建社会主义和谐社会的必然要求,是促进学校各项事业全面、协调、和谐发展的重要前提,是培养高素质的技术应用型人才的可靠保障,是实现校园安定有序的现实需要。和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展,高职院校与社会政治、经济、文化等各个领域紧密关联,其内部各子系统间环环相扣、彼此影响,只有各方面互相协调,才能实现高职校园文化的和谐发展。根据构建社会主义和谐社会的内涵要求,结合高职院校的特点和发展趋势,高职和谐校园文化建设应具有以下五方面的基本特征。

(1)高职和谐校园文化应是改革创新、科学发展的校园文化。改革创新、科学发展是高职和谐校园文化建设的中心内容。学校的工作千头万绪,但是改革创新、科学发展是学校的中心,也是高职和谐校园文化建设的中心。

(2)高职和谐校园文化应是以人为本、充满活力的校园文化。以人为本是科学发展观的核心。高职院校的主要任务是培养人,构建和谐大学校园文化,就是要坚持以人为本,要以实现人的全面发展为目标,充分激发广大师生的积极性和创造性,营造创新竞争、积极向上的氛围。

(3)高职和谐校园文化应是公平公正、和而不同的校园文化。社会主义和谐社会是体现公平公正的社会,是各方面的利益关系得到妥善协调的社会。和谐的核心是公平公正,没有利益的均衡就不可能有和谐的社会。一个公平公正的校园文化意味着在良性机制下机会的平等,竞争的公平,要营造一种公平、公正、合理、有效的宽松环境和机制,要形成一种正气,一种干事业的氛围。在校园内,不论是什么人,都可以通过公平竞争获得自身的利益,实现学校与个人的共同发展。

(4)高职和谐校园文化应是依法治校、民主决策的校园文化。依法治校的本质是学校管理者树立法治观念,在法制的框架内开展学校的综合管理、教育教学、服务保障和其他一切活动。要大力加强各项管理制度的建设,为依法治校提供依据。同时要注意加强法制教育,提高法律意识,使广大师生员工知法用法。

(5)高职和谐校园文化应是人际和谐、团结奋进的校园文化。建立和发展诚信、友爱、高尚、和谐的人际关系,形成相互尊重、彼此关心、团结奋进的校园文化是高职和谐校园建设的重要内容。

2 高职院校在和谐校园建设中存在的问题

2.1 办学层次与办学条件与社会需求的不和谐

当前,社会的发展对高等职业教育的发展提出了许多新的要求,一方面,社会对技能型人才的需求越来越大,但许多高等职业学院从成人教育、中专、技校联合重组而成,存在底子较薄,校园面积、校舍、实验实训设施等难以满足发展的要求。另一方面,由于职业教育的实践性强,职业教育适合的人群比较广泛,需要不同的办学类型来满足不同人群的需要。而目前许多高职院校都还未建立结构完善、灵活多样的办学类型,既无法满足社会的需求,也不利于其在激烈的竞争中取得优势地位。

2.2 高职院校的安全稳定受到社会不良因素的影响

安全文明校园是和谐校园文化的基础性特征,是确保学院稳定发展的基础。近年来,社会的不良风气不断向高校侵蚀,而高职院校的学生大多是在中学阶段自制力就相对较差的,他们更容易受到诱惑,许多学生要么沉迷于网络,要么拉帮结派打架斗殴,不但荒废了自己的学业,而且严重地影响了学校的正常秩序和和谐校园文化的建设。

2.3 生源较差,素质参差不齐

目前的高职院校属于专科院校,录取为最后批次,学生文化课基础相对薄弱,素质往往参差不齐。由于学生基础差和素质参差不齐,高职院校与普通高校相比,在教育教学方面具有一定难度,单一的教育教学模式往往难以满足不同层次学生培养的需要。而高职院校要在生源较差和素质参差不齐的情况下建设和谐校园文化,更是困难重重。

3 科学发展观指导下的校园文化建设原则

3.1 坚持以人为本、突出特色的原则

以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高职院校校园文化建设的重要指导原则。以人为本就是强调人高于一切,人格高于一切,人的自由、发展、民主权利高于一切,我们的一切都是为了人的自由和解放,为了人的全面发展。在校园文化建设中坚持以人为本就是要以教师为主导,以学生为主体,充分尊重人、理解人、关心人,用文化功能去引导人、陶冶人、激励人,关注师生员工的共性要求和个性发展,为他们的全面发展和成才成功提供机会和条件。同时,各高职院校要坚持定位自身的个性和特色,做到以特色来提高文化建设的层次和效果。

3.2 坚持先进性与引领性原则

校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论特别是“三个代表”重要思想为指导,坚持先进文化的前进方向。校园文化相对于社会文化是“小文化”,然而“小文化”能够推动社会“大文化”的传播与进步。因为高职院校中文化人的素质修养和知识层次高于社会,他们所创造出的校园文化常常可以预示着未来的文化趋势和社会潮流。因此,校园文化的发展必须倡导社会的“主旋律”,把共产主义的世界观、人生观、价值观和为人民服务的思想贯穿校园文化之中;把民主法制精神渗透其中;把时代的责任和使命浸润其里。

3.3 坚持与时俱进、不断创新的原则

创新性是校园文化的灵魂和生命力所在。高职院校具有继承文化、融合文化、研究文化和创造文化的功能,探求未知也是高职院校的重要使命。高职院校的文化建设要以现代化的理念,结合国情校情的实际,不断上层次上水平,坚持与时代要求同步,与社会步伐吻合,与师生员工需求相符。要努力营造高雅、先进、文明的大学文化氛围,与时俱进地赋予大学文化以时代性、民族性及科学性为一体的文化底蕴和内涵。

3.4 坚持协调、和谐原则

校园文化建设既包括精神文明也包括物质文明,加强校园文化建设,发挥育人功能,必须坚持人文环境与自然环境的有机统一,协调发展,加强人文科学与自然科学的融合。协调和谐是科学发展观追求的发展状态,在校园文化建设中就是要追求物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设的协调、默契、和谐、统一。表现为水乳交融的自然状态、融洽的人际关系、协调的各方面利益。

参考文献:

[1]李辉,朱景星.科学发展观指导下的高校校园文化建设[J].制度建设,2007(12): 32-33.

[2]赵英.浅谈图书馆与校园文化建设[J].青海教育, 2006(1):48-49.

[收稿日期]2009-04-05

[作者简介]杨冬,中国青年政治学院97级行政管理。