彰显数学魅力 领略数学神奇

万素云

内容摘要:我们每个数学教师憧憬着让课堂充满生机与活力,让学生享受到数学的快乐、数学的魅力、数学的丰富以及数学的神奇。如何彰显数学的魅力,激发学生的学习动机,是我们每一个数学教育工作者,应该和必须思考的问题。本文从揭示数学的内在魅力、培养学生的学习兴趣、改革教学的评价方式等方面做了一些探究和思考。

关键词:数学魅力 学习动机 科学评价

数学是自然科学的皇后,是数和空间的结合,是科学与艺术的结合,是思维的体操。华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。”卡罗斯赞叹:没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。人们公认和推崇数学的至高无上,恰恰在于它的“魅力与神奇”。数

学那巨大的魅力感染和吸引着我们每一个数学教育工作者,我们也同样用数学的魅力去感召和熏陶着学生。

一、揭示数学的内在魅力,让学生感受数学之美

数学美是以数学在内容上、结构上和方法上为主要内容的科学美。它可以说是以思维为旋律,用数学术语、符号、公式和图形谱成的一曲悠扬动听的交响乐。所以,教师要挖掘数学的内涵,揭示数学的内在魅力,让学生陶醉、享受其中的神奇。

在数学课堂教学中,培养学生的观察能力,寻找教材中所蕴含的美,引导学生把数学学习引入审美的教育中,对克服数学的枯燥无味、抽象难学,有多方面的效能。如:春游后大家畅谈游览印象,数学老师出一道题:

青山碧水劲松千峰秀

+ 8 6 4 1 9 7 5 3 2

秀峰千松劲水碧山青

学生饶有兴趣的做了起来,答案是 : 123456789+864197532=987654321。精巧的设计使文字和数字相统一,且每一行的九位数里都是从1到9,一个数字不漏。真是游览秀石山川,欣赏好词好句,体会数学之美。

数学知识中有符号美,也有和谐对称的美。几何中的和谐美到处体现,它们也使人赏心悦目。简单的点、线段、三角形、矩形、正方形,就能构造出美丽的图案,平面的,立体的,让人美不胜收。再看一看黄金分割律这个奇妙的规律,符合这个分割律的物体和几何图形,无不使人们感到和谐与美。我们的人体本身就是黄金分割律的一个杰出的样本,T型台上迈着款款细步的女模,她们姣好的面容,魔鬼般的身材,无一不是黄金分割律的体现,样本中之典型。

二、挖掘生活中的数学素材,让学生体验学习的价值

《标准》指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,激发对数学的兴趣,以及对学好数学的愿望。因此,教学中要尽量把数学问题和实际生活紧密联系起来,使学生体会到数学从生活中来,数学就在身边的乐趣。挖掘生活中的素材,引导学生发现生活中的数学情景,会激发学生学习的动机和兴趣。如:在学完“厘米和米”后,可组织学生用直尺、卷尺量一量身高、手指长、课桌的长宽、黑板的长宽、教室的长宽,还可以让学生到家量客厅、冰箱、电视、家具等,和爸爸妈妈比身高。学生从这一系列的实践活动中体验到成功的喜悦,也使实践真正成为认识发展的动力。

三、体现评价的发展功能,让学生品味成功的快乐

《数学课程标准》关于教学评价,提倡评价目标多元化,方法多样化。教学评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。所以,评价的实质可以用三句话概括:有关主体通过多种方式获得关于学生学习的信息,增进对学生学习情况的了解,从而促进学生更好的学习、发展。

从学业评价上,可以为学生提供不同层次的评价测试卷,命题上力求体现趣味性、灵活性、实践性和综合性。除纸笔测试外,对学习内容采取口试、动手操作、活动与任务、特长展示等形式进行评价。还可以采用小组测试、效果展示、建立开放的考试形式等。如:2008年6月下旬,安阳市对五年级数学抽测的内容与形式就十分新颖。有两方面内容:a、组织一次有关统计知识的数学实践活动,要求反映统计的全过程,提出数学问题,进行交流;b、设计并制作一个漂亮的长方体形状包装盒,长12cm,宽6cm,高4cm,对外观进行美化。采用自我欣赏、小组互评、教师评价等形式,用星级评价表示出来。开放的测试内容和方法,给了学生极大的活动空间和思维空间,激发了学生在学习中勇于创新的热情,他们有调查学校人数的,有调查居民用水、用电情况的,有统计车辆的,有统计学习成绩、体育达标情况的……一个个漂亮的统计图表出来了,真是丰富多彩,形式多样; 在制作包装盒时,学生寻找各种材料,努力设计、制作出心中最美的作品。表格的布局,颜色的搭配,又是对学生进行审美教育。学生从这一系列的实践活动中体验到成功的喜悦,领悟到用数学知识解决生活中的实际问题的快乐。

数学魅力无处不在,数学神奇无处不有。作为教师,我们应努力构建理想的数学课堂,让学生在充满生机和活力的课堂上了解数学的价值,感受数学的魅力,体会数学的神奇,享受数学学习的快乐。我们将从学生那张张绽开鲜花般的笑脸中,看到数学教育质量的提高,看到素质教育的落实,看到学生健康、快乐的成长和发展。