对后进生转化的认识与体会
2009-08-11郭玉梅
郭玉梅
【摘要】后进生是由家庭环境,学校环境和个人因素造成的,教师要关心热爱后进生,严格要求后进生,要抓住后进生的闪光点及时表扬,树立信心,要对后进生的教育持之以恒,使后进生从根本上转化。
【关键词】后进生;热爱;转化
The understanding livinged a conversion to the juniors with realize
Guo Yu-mei
【Abstract】The juniors living to result in to°from family environment, school environment and personal factor of, the teacher want to concern passion juniors to living, strict request the juniors living, hold tight juniors living of flashlight point give public recognition in time, set up confidence, to juniors living of education persistent, make the juniors living by the root conversion.
【Key words】The juniors living;Passion;Conversion
后进生,是指那些学业成绩和思想品德等方面暂时落后的学生。在实施素质教育的过程中,教师应全面提高学生的思想品德,文化科学,劳动技能和身体素质等。因此,后进生的转化是工作的重点,下面就后进生的转化谈几方面的认识与体会。
1.查明后进生的原因,正确对待后进生
后进生之所以后进,是由于多种因素造成的,我认为以下几方面对后进生的形成有很大影响。
1.1家庭环境:由于每个家庭生活、经济状况等不同,会不同程度地影响学生的发展。家庭困难,学生会不安心学习,家长工作忙,对孩子放任自流,造成学生自由涣散,形成后进。
1.2学校环境:应试教育倾向使学校教育不重视学生的全面发展,教师拼命地向学生灌输知识,使一部分坐不住的学生因不习惯成为后进。
1.3社会环境:小学生辨别能力差,容易沾染社会上的坏习惯,模仿电影、电视中的抽烟、喝酒、结伙打架,有的独生子女过分溺爱,这些都造成了学生的后进因素。
1.4个人因素:求知欲低,心理素质差,不能正确对待家长的管教,老师的批评,沦为后进。二、教师对学生的关心热爱和严格要求是转化后进生的关键。
热爱学生是对教师的基本要求,在后进生转化中更为重要,一般来说,后进生都有这样或那样的缺点和毛病,容易受到老师、同学和家长的嘲笑、斥责,在思想感情和心灵上有不同的挫折和创伤。从而在思想上对老师存在一种说不清楚的戒心和隔阂,消除戒心和隔阂的根本方法就是教师多关心爱护他们,做到不歧视、不疏远。并教育学生正确对待和帮助后进生,使他们感受到老师可亲可近,愿意向老师敞开心扉,乐于接受老师的引导和教育。
教师关心热爱后进生,并不意味着对他们的缺点和错误姑息迁就,建立在热爱后进生基础上的是对他们的严格要求,对后进生的缺点和错误,教师要对。他们晓之以理,动之以情,给予批评和教育,决不能不闻不问,放任自流。
2.让后进生表现自己的长处,促其转化
“没有教不好的学生”,教师应当相信在每一位后进生身上都有其闪光点的地方, 每位后进生都是可以转化的。教师应仔细观察,努力创造条件为后进生提供表现自我的机会,应根据不同的情况设计不同的问题,让不同的学生都有回答问题的机会在学生的表现中,要注意抓住后进生的闪光点,哪怕是极微小的一丝光也不要放过。应及时表扬和鼓励,要让他们知道自己还行,树立其自信心,老师看得起自已,也时时感到自己的点滴进步,同时也要提出新的要求,增强他们的上进心,促使他们继续努力,使闪光点发扬光大。如班中有一位学生成绩不好,但在思想品质方面乐于帮助别人,我抓住这一闪光点及时给予肯定和表扬,并鼓励他把自己的优点发扬到学习中去,该生刻苦学习,不负众望,最终步入优生行列。
3.对后进生的教育要持之以恒
后进生自身的意志薄弱,外部的各种诱惑。某些对后进生的嘲笑和讽刺等等,都可能使后进生的进步时有反复和一些不良的习惯再次出现。应知道反复是后进生转化过程中的正常现象,后进生的反复并不是已往缺点和错误的简单重复,这时他们自身有很多的积极因素,教师不要对他们灰心,更不能责骂和泼冷水,用更加细致的工作帮助他们,教育他们,促其从根本上转变。
总之,转化后进生是一项艰苦和复杂的工作,只要我们掌握其心理特点和后进的原因,运用合理、恰当的方式进行适当的教育,一定会取得后进生转化的好效果。
收稿日期:2009-01-03
作者地址:山东省嘉祥县梁宝寺镇朱楼小学272404
