在音乐教学中贯穿德育

李芙蓉

【摘要】音乐是一种情感的艺术,鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情.音乐特有的强烈的艺术感染力,浸入学生的内心世界,通过审美体验的积淀,产生巨大的行为力量,因此音乐教育是对学生进行德育教育的最佳方式之一。

【关键词】情感体验;审美体验;合唱训练

Pierce through in music teaching virtuous teach

Li Fu-rong

【Abstract】Music is the art of a kind of emotion, fresh and clear music image vividly reflection and influence person of thought affection.Music is special mightiness of art atmosphere, dip into the student's heart world, pass to appreciate beauty accumulate of experience Dian, creation huge behavior strength, so music education is carry on to the student virtuous teach education of one of the best way.

【Key words】Emotion experience;Appreciate beauty an experience;Chorus to train

音乐是一种情感的艺术,鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情.音乐特有的强烈的艺术感染力,浸入学生的内心世界,通过审美体验的积淀,产生巨大的行为力量,因此音乐教育是对学生进行德育教育的最佳方式之一。

1.从音乐艺术形象的情感体验入手,培养高尚道德品质,学生易接受

音乐是情感的艺术,音乐教学一定要抓住音乐的艺术形象,从情感入手,使学生产生情感共鸣,心灵得以净化,完善人格。德育富有艺术性,才易于学生接受,教育才会产生效果。如学习《七子之歌》时,我先讲述歌词的创作背景,让学生先看香港回归的视频,唤起学生们对祖国的无限热爱,然后让学生边唱边看澳门回归的视频,当唱到“母亲啊母亲,我要回来”时,看到国旗在澳门特区高高飘扬,不少学生流下了激动的热泪,潜移默化地受到了教育。

2.在音乐欣赏中,通过音乐审美体验的积淀, 进行德育生动形象,深入人心

音乐是听觉艺术。在音乐欣赏教学过程中进行德育,使之生动自然。如欣赏《保卫黄河》时,我先讲述音乐的创作背景,讲述日军在华暴行,从芦沟桥事变”到“南京大屠杀”,学生们听得义愤填膺,产生了保家卫国,抵御外敌的爱国主义情感。

3.在严格的合唱训练中,进行德育自觉自然

在合唱训练中,严格要求音色统一,声音和谐,声部间均衡。所以要求学生调节音量,协调声部之间的均衡,以达到分散中的集中,变化中的统一,使合唱效果和谐优美。因此,学生自然学会了控制自己,学会了协调,学会了团结合作,顾全大局,树立了集体主义思想。

4.注重音乐教学在德育中的特殊感染力

音乐是用心灵创作,用心灵感受的艺术,有其独特的感染力。有一段时间,我带的初二班学习风气不浓,纪律很差.针对这一情况,我精心准备了一组歌唱妈妈的歌曲,包括《妈妈的小茉莉》、《小背篓》、《懂你》、《人生第一次》等等。这组歌曲特点都是旋律优美,言简情长,通过一个个普通的生活小事不加任何修饰地来讲述母爱,特别容易引起共鸣。学生听得很认真,尤其听到刘欢的《人生第一次》时,许多学生热泪盈眶。我乘机强调,作为一个学生,对父母最好的报答是好好学习,成人成材。过了几天,那个班的班主任对我说:“为了班级纪律,我劝过,哄过,吵过,也没什么用;你一堂音乐课,居然立竿见影,班级纪律好多了,你们的音乐课还真不可小瞧啊!”

音乐是心灵与心灵沟通的桥梁,音乐教学不仅可以对学生进行热爱祖国,热爱生活,树立理想,陶冶情操的教育,而且对学生树立正确的人生观道德观都有深远的意义,所以在音乐教学中要始终贯穿德育。

收稿日期:2009-03-10

作者地址:山东省金乡县金乡镇金曼克中学272200