让学生燃烧起奋斗的激情

风吹的日子

开学初我在班级做了我心中的大学梦的调查：班级45名学生中2人目标为本一院校，其它同学全部为本二院校。调查学生们自己的弱点是什么时？80%的学生都说是没有恒心，不能持续坚持。如何解决学生的主观愿望需求与学生客观实际学习水平间的矛盾，如何让学生持之以恒地努力学习？如何解决学生现实表现与学校与教师的要求间的矛盾。如何让学生在高三这一年中始终燃烧奋斗的激情，实现自己的理想呢？当同学们一次次高三模拟考试的不如已意，当一次次同学间相互的消极暗示，当一次次老师们的无情打击和否定，我们的学生还会永保旺盛斗志，充满信心吗？

目标：因为激情而更为强烈

高尔基说过：一个人的理想越高，他的才能就越容易发挥。一个有切合远大理想和目标的人才能燃起奋斗的热情。当然有了确定的目标后还必须有具体的阶段性的目标和实际的行动。班主任就是学生学习目标的监督者，引导者和促进者。

方法一：过程监管是保证目标实施的有效途径。过程监管要关注学生的常规，既要常规落实，更要超越常规，关注管理的真空时间。通过宿舍检查让人明白成绩好的同学内务不一定是最好的，午睡前安静不代表12点半左右学生就非常安静。

方法二：针对班级各科状况，调控分配各学科学生的学习时间，如在早读前和晚读前向英语、语文和地理倾斜，班主任学科保证不占班级其它时间。晨会课让学生精心准备，通过这种方式既培养了学生的写作能力、口头表达能力，又畅谈了他们的心声，激发了学生的斗志和信心，提高了他们的心理素质。

活动，因为激情而更加美丽

活动体验是保证学生始终燃烧奋斗热情的助推剂。

首先是把学校布置的每项重大活动做到精细化、深入化，做到虚事实做，实事细做，细事勤做。如我对学校早读前签名的制度上作了适当的补充：第一是班级前五名学生在后黑板上签名；每天安排一位班委干部早早读管理，并在前面黑板上写上一句提醒语，并及时反馈；每位同学签名时针对前一天情况如实写下对自己的评价，如满意、一般和不满意。班主任要根据以上情况有针对性地谈心教育。

其次有针对性和目的性地在各阶段开展一些丰富多彩的主题班会活动，让学生在主题活动中积极参与、体验。如谈什么是成功，或者让学生看《艺术人生·千手观音》、《艺术人生·成龙》等有关的影视片断，让学生在深受感动的同时畅谈感受，通过典型事例激励，健全学生的个性品德。

真情，因为激情而更加阳光

真心耐心教育个体学生是让学生始终保持奋斗激情的润滑剂。

首先要真心帮助和关爱每一学生，你的苦恼我来分担。让你爱的人体味到你的爱。感人之心者，莫乎情。其次要关注学生学习心理，你的心情我能理解。成绩是学生情绪最敏感的杠杆，因为分数，几家欢乐几家愁，因为分数，多少学子在折腰。学生不可能在次次考试中非常顺利，有时成绩的取得可能是求之不得，得之不求。高三考试频繁、试卷难易变化大，学生会对自己的考试结果不如意，产生一些心理失衡的现象，影响学生情绪。作为班主任就应该努力成为学生的心理咨询师，实事求是地分析学生的得失，不妄加批评，而是采取切实措施，通过分析鼓励和激励学生，让学生拥有执著、乐观、平和、进取的心态，打好高考这一场决定性的比赛。

俗话说：人非草木，孰能无情？分数是无情的，但人是有情的。要成为一名成功的班主任，就要激发学生的激情，学生因激情而成功，生命因激情而更加美丽。