让你的作文文采飞扬

李晓霞

[摘要]:考生要使文章文采飞扬，吸引阅卷老师，可以采取以下办法：恰当引用诗文警句，恰当运用课文语言，运用比喻修辞，运用排比句段，选用生动词汇等。

[关键词]:作文 文采 课文

孔子说：“言之无文，行而不远。”这句话告诉我们，写作要讲究文采。确实，考生要想让自己的文章吸引阅卷老师的眼球，从众多考生中脱颖而出，就必须在语言上下功夫，让你的作文文采飞扬。

当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，但是笔者要告诉大家一些切实可行的办法。

一、恰当引用出文采

写作时，恰当地引用一些名言警句和古代诗文，能收到言简意丰、增添文采的效果。这里的引用包括明引和暗引。

例1.寻着古人的来路，我听到了杜工部“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼唤，这是忧国忧民的呐喊，是杜甫心中最大的梦想。收回目光，我听到了鲁迅先生仰望星空的感叹：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”。这是先生“用笔救国”的梦想，他纵然对现实失望，但没有绝望，彷徨中的呐喊唤起了国人的奋起和努力。

例2.一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下；十年寒窗，九章算术，八索文思，七纬地理，连同六五经，四书三德，两雅一心，诲人不倦，点点心血，德育英才泽神州。（2001年高考作文《山村的故事》）

例1是明引，本段作者由梦想和现实很自然地想起了杜甫和鲁迅，他们都有着救国救民的梦想，诗句的引用很好地阐述了他们的梦想，给人以生动形象之感。

例2作者暗引了司马相如和卓文君对诗的典雅故事。先将一到十顺说，再倒说，而句句都以山村教师的艰辛密切相连，形神俱备，实乃佳笔。

二、借用课文语言出文采

选入我们中学课本的文章，都是文学宝库中的精华，在语言上堪称学习的典范。恰当地运用课本语言，会让读者感到亲切，爽心悦目。

例3.他含着笑，唤起沉睡的儿子；他含着笑，点起夜色中的第一盏灯；他含着笑，整理儿子零乱的睡铺；他含着笑，忙着地里的农事；他含着笑，在暮色中接过儿子的书包；他含着笑，操持着儿子的一切……（《父爱——儿子成长之魂》）

艾青《大堰河——我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大堰河的话：“她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜蓝到村边结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜；她含着笑，用手淘着猪吃的麦糟；她含着笑，扇着炖肉的炉子的火；她含着笑，背了团箕到广场上去；大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液后，她就用抱过我的两臂，劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写他的父亲，显得亲切自然而又有情调，有内涵而又聪慧。

三、运用比喻修辞出文采

比喻修辞的作用就是使语言生动形象，是广受大家青睐的作文之法，尤其博喻的运用，它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能给人一种应接不暇的感觉，让人充分感受作者语言的文采和气势。

例4.如果，寂寞是一朵即将枯萎的花，知识就是滋润万物的甘露。

如果，苦难是一片浩淼无涯的海，智慧就是乘风破浪的巨轮。

如果，愚笨是一扇禁锢思维的门，感悟就是开启潜能的钥匙。

（2006年高考优秀作文《舞动腾飞的翅膀》）

作者将“寂寞”、“苦难”、“愚笨”分别喻为“滋润万物的甘露”、“乘风破浪的巨轮”、“开启潜能的钥匙”，比喻精当具体，使人在形象的感知中充分体会出“知识”、“智慧”、“感悟”的强大力量。

例5.诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（2001年高考作文《诚信——永远的绿卡》）

作者运用博喻，将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”，形成破竹之气势，还在每个比喻的后面做进一步的解释说明，使语言显得更加丰富。

四、运用排比句（段）出文采

排比句节奏感强，读起来朗朗上口，使人感受到一股强大的力量，能增强文章的表达效果。用排比写人，可将人物刻画细致；用排比说理，可将道理说得充分透彻；运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。我们写文章时运用排比句（段），一定会收到令人意想不到的效果。

例6.我沉浸在书的馨香中。在其中，我可以感受司汤达的深刻，杰克?伦敦的激情，雨果的忧郁；可以体会李太白的豪放，杜工部的沉重，李义山的秀逸；可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智，朱自清的平和；也可以随李敖一起快意恩仇，甚至像王朔般着着实实过上一把“痞”瘾。每一次阅读都是与笔者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。我可以无拘无束地细细品位个中精髓，也可以随性地“好读书不求甚解”。（2006年高考优秀作文《快乐的读书脚印》）

读到这一段，有谁不会为作者的才情击节叫好呢？排比句式的恰当运用，既增强了语势，又增加了议论的深度。让读者充分体会出读书的快乐。整个文段文采斐然，令人赏心悦目。

五、选用生动词汇出文采

文学是语言的艺术，生动而富有个性的语言总会让文章锦上添花、增添无穷魅力的。而最富有表现力和感染力的词汇当属那些绘声之词，绘色之词，他们用得好，往往使文章惟妙惟肖，形神兼备。

例7.我们试比较以下两段文字：

（1）一阵雷声响过，大雨倾盆而下，房子塌了，孩子哭了。

（2）轰隆隆，一阵雷声响过；哗啦啦，大雨倾盆而下；忽喇喇，房子瞬间倒塌；哇哇哇，孩子被突如其来的变动吓哭了。

四个象声词，形象而生动地写出了雷雨交加、房倒屋塌、孩子哭叫的景象，对照阅读两段文字，我们便不难看出绘色之词的使用，对增强文章的生动性与形象性的作用。他不仅使声音形象可闻，而且使整段文字句式整齐，音节和谐。

例8.夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙； 有的已经开放；正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。

这一段文字主要写荷花，也写了水珠、荷叶，重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现出一种五彩缤纷的美，就像是一幅色彩靓丽的夏季荷花图，浓浓的碧绿中擎着那万千色泽，使人在阅读中领略到一种色彩斑斓之美，在视觉上和感觉上获得一种愉悦之感，极大地丰富了语言的感染力。

总之，文采斐然的文章，读起来总会给人以美的享受，而文采干涩的文章总会拒人千里之外。愿每个人都能写出文采飞扬之作！