会＝不会，对＝错，你的试卷上这两个等式成立吗？

孟　依

会=不会，对=错，这看起来根本不可能，更不可能在试卷中成立。看到这个题目，你可能会这样想。可是再仔细想想，有多少次这看似荒谬的等式就在你的试卷中成立了呢?

案例一：会=不会

王晓柏(化名)，初二学生。数学成绩一直在班级平均分上下徘徊，因一次小考失败被数学老师批评。他决心加倍努力，“一雪前耻”，上课认真听讲，作业几乎全优。期中考试时，一看到试卷他感觉不错，题答得很顺手，心里不禁有些得意。可是由于麻痹大意，他审题时不够认真而造成了不少偏差，最后只得了75分，而班级平均分是83分，努力最终迎来的却是退步!

对策一请记住考试十六字箴言：人难我难我不怕难，人易我易我不大意!

难易是相对的，只要你认真对待，题就相对简单了。时间紧就把会做的题都做好，在时间允许的情况下，难题要尽量做，能做对几步是几步，争取写清步骤，书写规范，该有的文字说明要准确，这样才能不让“会=不会”这个式子出现在你的试卷上。

如能避免上述问题，王晓柏同学应该能得到90分，那就真是“一雪前耻”了!更重要的是，他会由此增强信心，更加努力学习，形成良性循环的学习趋势。

案例二：对=错

李春(化名)，初一学生。聪明，接受能力强，成绩忽高忽低，以低的时候居多，成绩高低基本取决于考试时的失误多少。

对策——规范做题过程，科学使用草纸，仔细检查；平时严格要求，考试认真对待。

做题就像走路一样，必须一步一步地来，不要想一步登天。一方面，解题的过程占一定分数；另一方面，规范的步骤能有效地避免失误，大大减少失分。从长远来看，平时就加强对做题过程的规范，会让我们的思维越来越缜密。

考试时，我们可以将一张草纸对折，把草纸分成两部分，演算时写好题号，按顺序做好演算，计算尽量都动笔写在草纸上。这样，答完卷子检查草纸就可以了，既准确又高效还节省纸张。平时就应该这样做，养成好习惯。在平时的学习中就应对自己高标准严要求，从听课到考试，从规范答题到科学用好草纸，这些好习惯将让我们受益终身。

上面提到的两位同学都有很大的潜力，只要认识到自身存在的问题并积极改善，他们就会有很大的提高。其实我们每个人都有很大的潜力，如果能找到自身的弱点，就会在现有的水平上有较大幅度的提高。

另外，考试时还应注意以下问题：

第一，重视考查基础知识的题目。初中考试主要是检查学生基础知识掌握得扎实与否，考查学生基本技能的高低。因为基础知识比重大，题目相对简单，基础知识得分情况基本决定了成绩的高低，因此我们须做到准确做好基础题、简单题，得到应得的分数。

第二，按照顺序答题。试卷题目都是按照由易到难的顺序编排的，这是符合人的认识规律的，且答题会逐渐进入状态，思维会不断活跃起来。如果从后面的计算大题或者作文答起，可能会导致安排不好时间，还会答得不安心，影响答题效果。

第三，培养得分意识。从实际的角度说，考试就是要通过分数体现知识水平和运用知识的能力，我们要在同样的时间里尽量抓住每一分每一秒，这种意识会让我们重视考试，从而在考试中全力以赴，集中精力，提高效率。

第四，做好检查，不提前交卷。答完题后我们要认真检查草纸，遇到计算量大的题目，如果时间允许我们可以重做，以防检查草纸时漏掉错误。试题虽然有难有易，但是规定的答题时间都是相对科学的，也就是说试题的设计一定会考虑到题量、难易等因素。别的同学交卷早并不意味着他做得对，更不意味着你可以或者必须交卷，我们要做的只是安心作好检查。

分数虽然不是我们的命根，却也能在很大程度上反映我们的学习情况，那就不要让“会=不会”和“对=错”在你的试卷中成立。只要认真对待考试，注意相关问题，我们就一定会远离“会=不会”、“对=错”，让分数闪亮起来!