体现人文关怀，培养大学生的健康个性

陈电明

摘要：文章认为应该尊重青年大学生，了解和研究他们的个性化需求，重视和发挥其个性潜能，以人为本，促进其全面发展。

关键词：大学生；人文关怀；个性化

中图分类号：D261文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）03-0182-02

有学者认为，人文关怀的高职院校思想政治教育。其根本主旨就是以大学生发展为本，走向主体、个性化发展的教育。所以，体现人文关怀，最关键的是要体现对青年大学生个性化人格品质的关注和养成。这也是实现以人为本的重要内涵。从根本上说。体现人文关怀，就是要体现高职院校“精心培育人，善于激励人，真心关爱人”的办学理念。其核心内容是“尊重人”。尊重大学生业已养成的个性化人格品质和心理特征是我们思想政治工作中应该首要达到的教者心态。只有尊重青年大学生，才能获得他们的理解和信任，也才能保证高职院校思想政治工作的成功实施，并取得良好的效果，使高职大学生健康成长，实现全面发展。所以，体现人文关怀、是高职院校思想政治工作成功与否的关键所在。

一、了解和研究青年大学生个性化的精神需求，是体现人文关怀的第一视角

思想政治工作靠灌输。正如列宁所指出：“无产阶级的意识不能在工人头脑中自发地产生，而需要灌输。”笔者认为。列宁指出的这个“灌输”，只是一个原则性的要求，至于怎么灌输就是一个方法问题。面对新的形势和新的要求，高职院校思想政治工作面临着两个创新的重要任务：一是观念创新。思想是行动的先导，没有新思想、新观念、新思路，就没有做好新时期高职院校大学生思想政治工作的新方法、新的作为。要改变传统的思维方法、思维定势，敢于向“旧框框、旧条条”挑战，彻底摒弃“唯书、唯上”的作法，树立起全新的思想观念，把以人为本放在大学生思想政治工作的首位。尊重人、关心人、爱护人，使大学生感到我们思政工作者可亲、可敬、可信。二是方法创新。实践证明，空泛的大道理和空洞说教无法从心灵上真实地吸引青年大学生的目光，即便是充斥着大量事实事例的以人生观、价值观理论为教育核心内容的教育方式也不能够真正让学生感同身受。所以。创新我们当前的教育方法或者说灌输方式已经成为高职院校思想政治工作的一项迫切任务。要创新教育方式就必须研究教育对象，要教育大学生。就必须首先了解大学生，特别是要了解和研究他们的人性化和个性化需求，从中找出教育他们的规律和方法。人的需要是没有止境的，但人的需要是有层次的。研究高职大学生的个性化需求，就是要提倡个性化教育，个性化教育是对高职大学生最大的尊重，而获得尊重是人尤其是受教育者的一项非常重要的心理层次的需要。作为思想政治工作者，我们必须客观实际地了解和掌握高职大学生的不同需要，研究高职大学生需要的不同层次，把握规律，紧扣实际，才能在思想教育上收到成效。事实证明，只有从每个学生的独特的人性内涵入手，我们才能掌握思想政治教育的主动权，才能有的放矢地对其进行正面的、健康的引导，从而帮助高职大学生形成健康的个性化人格品质。这应该是我们所有工作的第一视角，也是高职院校思想政治工作坚持、贯彻和体现以人为本的第一视角。

二、促进个性化发展，是促进青年大学生全面发展的核心

要体现人文关怀，促进高职大学生个性发展和全面发展，这是做好当代高职大学生思想政治工作的落脚点。党的十六大报告明确要求：“形成全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展。”高职院校思想政治工作要着眼于青年大学生的全面发展，这是指要通过高职院校思想政治工作不断提高高职大学生的素质，不断提高和发挥青年大学生驾驭自然的能力。这是高职院校思想政治教育必须深入贯彻落实“以人为本”原则的最初出发点和最终落脚点，同时也是高职院校思想政治教育坚持“以人为本”原则得以贯彻的重要条件。我体会，社会发展是以人的发展为前提的，所以，高职院校思想政治教育工作的定位必须进行调整：既要定位于和风细雨地把高职院校思想政治教育做到大学生的心坎上，完成高职院校的思想政治任务，更要定位于发展人，特别是在发展大学生共性的同时，更加注重发展青年大学生的个性。人的全面发展应该以良好的品质为前提，以鲜明的个性为核心。以突出的能力为基础。没有健康的个性，就没有创造性。所以，个性发展，是全面发展的核心，没有个性的全面发展很难说是全面发展。同时，没有全面发展的个性发展可能是一种畸形发展。所以，健康的个性是教育特别是高职院校教育的灵魂，高职院校思想政治教育必须对大学生的个性发展予以全面、全程关注，努力培养和塑造青年大学生的健康个性，这也是体现人文关怀的高职院校思想政治工作的重要内涵和落脚点。

三、充分重视和发挥青年大学生的个性潜能，是体现人文关怀的关键环节

只有充分发挥高职院校青年大学生的个性潜能，才能使大学生不断超越自己。要发挥他们的潜能，就必须要体现人文关怀，积极营造良好个性成长和养成环境。一是要体现宽容。宽容是一种情感，体现着人性化的内涵。体现着思想政治工作者的人生观、价值观和世界观，具有重要的先导作用。对大学生这个特殊群体的思想行为，只要不涉及到根本性、原则性的问题，我们都应该允许它存在。人文关怀能够最大限度地激发高职院校大学生的创造力。作为高职院校，我们应该在宽容上带头示范，这既是体现人文关怀的标志，也是教育文明的标志。二是要体现民主。民主是一个社会文明程度的重要标志。就高职院校而言，民主就是尊重高职大学生，尊重高职大学生的意愿和选择，并为他们创造良好的选择环境。不要将评判的标准只放在教者、管理者是否满意上，要更多地放在受教育者的青年大学生是否满意上。三是要加强引导。加强引导实际就是加强服务，当好指导员，当好政治辅导员，才能充分体现思想政治工作者的人文关怀，每个高职大学生的个性是独特的，要引导他们主动调适自己的个性，充分发挥他们的个性潜能。只有这样，高职院校思想政治教育才算真正坚持了以人为本。

在高职大学生的思想政治工作中，我们要把对高职大学生的人文关怀贯彻始终，渗透到每项活动和每个环节之中，只有具有这种思想观念，才能在制度上设计、行为上落实。我们要按照建设社会主义和谐社会的要求，把大学生思想政治工作做得更好、更出色，为国家培养一批又一批的优秀人才。