中小学教育衔接初探

刘　科

摘要：由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好开始进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化，所以小学升入中学，是人生中一个重要的转折点。文章对中小学教育的衔接进行了探讨。

关键词：教学管理；教学内容；中小学教育衔接

中图分类号：G710 文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）03-0168-01

随着“普九”的深入，初中招生实行改革，小学生免试就近入学。初中、小学在阶段培养目标、教学方法和评价手段等方面存在着一定的差异，调查显示部分小学生进入初中后，在接受新知识、自我管理、学习心态等方面出现不相适应的问题。特别在实施新课程改革后，不少在小学阶段很有潜力的学生，在进入初中后的学习中暴露出了种种问题。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异；再加上学生正好开始进入青春期，无论生理上还是心理上都发生了明显的变化，所以从小学升入中学，是人生中一个重要的转折点。如何适应就成为所有中小学教师、学生和家长需要解决的首要问题。许多事实已经证明，这个问题解决好了，对学生的成长大有益处，解决不好，则有可能影响学生的发展。因此，做好中小学教育的衔接工作尤为重要。

一、“中小学教育衔接”的含义

“中小学教育衔接”是指小学和中学这两个学段之间的前后互相连接，若把“中小学教育衔接”放到教育教学的基本矛盾中去考察，“衔接”的含义非常宽泛，任务十分艰巨。我这里主要指小学升入初中后，如何铺垫搭桥，如何引导学生顺利过渡，促使学生尽快走向正常学习轨道的探导。

二、“中小学教育衔接”的必要性

小学进入初中是中小学教育过渡的衔接，有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对义务教育影响很大，长期以来衔接是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。新课程实施后，把初中三个年级依次称作七、八、九年级，这只是体制上的衔接，但在教材、教学、学习这三者上还存在着一定的差异。目前的衔接还是处于一种学生个体的自然连接，具有较大的随意性、互异性，学校教育在这方面还没有起到主导作用。如何在教育思想、教学手段进行小学初中的相互联动，基本保证理论知识的连贯性，探导逻辑思维的学习方式，保障学生健康的学习心理，衔接的必要有着十分重要的意义。

三、“中小学教育衔接”的对策

做好中小学教育的衔接工作，我认为最根本的是教师要转变观念，在做好教育教学的同时更要注重教育教学服务，主要做好以下八个方面：一是行为习惯培养。这主要任务落在小学教育阶段。要逐步培养学生良好的行为习惯，健康的生活态度，积极向上的学习目的，正确的学习方法，启蒙式的抽象逻辑思维等，为学生进入高年级学校做好前期准备。二是管理方式上的衔接。小学阶段主要是班主任的家长式管理，要在小学阶段后期，逐步变家长式管理为班主任、班委会齐抓共管，培养班学生自主和自治能力。这种能力的培养是衔接对策中的有效方法之一。三是教材上的衔接。学生进入初中，开始会感到学习任务加重，教师要消除学生的紧张心理，通过学生对新知识、新环境的好奇，从学生感兴趣的入手，确定好教学的切入点，深入浅出，提倡自主学习和互助学习相结合，切忌做成“夹生饭”。四是教学方法上的衔接。学科教师可适当保留一些小学的教学方法，将初中的教学方式方法逐渐地加以渗透；切不可急于求成，破坏学生良好的学习习惯。培养学生的思维方式，要根据学生的智力和能力，使他们逐步由形象思维转化为抽象型的逻辑思维，对小学的教学方法采取逐步扬弃的方式。五是科学质量观的建立。无论是小学还是中学，都要牢固树立科学的质量观、人才观意识。小学阶段由于取消了小升初考试，纯“应试教育”的痕迹可能不太明显，进入中学后，由于面临初升高的升学压力，一部分老师的“应试教育”情结太过牢靠，不能钻出这个圈圈，对于如何让学生理解知识、如何提高科学思维不够重视，导致学生不能灵活运用知识，解决实际问题的能力差，一时难适应新课程课改要求。六是思想教育上的衔接。思想教育包括人生观教育、道德品质教育、行为规范教育等等。从小学进入中学，从生理上来说进入青春期；从心理上说他（她）们已认为自己是大孩子了，有了一定的主见；从空间上来说，外部环境发生变化，人际关系变得复杂，他们在寻求自己新的定位。所以，这个阶段的教师要同他们建立真挚的感情，取得他们的信任，达到心理上的沟通，做到严中有爱、爱中有严。七是家长工作的衔接。小学阶段，家长对学生关心较多，教育方法简单，孩子也很单纯。到了中学，学生对家长已经不再是简单的服从关系，他们有时要向家长阐述自己的思想、观点，所以我们教师要利用家长学校、家访等多种方式将学生的这种发展向家长进行介绍，要让家长能逐步倾听学生阐述自己的思想和观点，在家庭中逐步转变成员“身份”结构模式，使家长的教育提高一个新的层次，与学校的教育有机地结合起来。八是可持续发展能力的培养。在各个不同的学段，教师对学生要有“可持续发展”意识。小学教育要考虑初中教育，初中教育要考虑高中教育，建立起后续学习的能力。知识的学习要讲求弄清道理，水滴石穿，非一日之功。学生的成长很大一部分将依赖于教师的用心和努力，在教育这一块菁菁芳草地，希望越来越多的教育者都能抓好转折教育，做好衔接与过渡工作，为学生今后的人生发展打下坚实的基础！