谈网络道德建设

李　霞

当科技发达到了机算机的时代，计算机发展到走进千家万户时，因特网(Internet)已闯入了我们的生活，与我们的生活密切相关，它在对现实社会发生着深刻影响的同时，一种崭新的社会生活形式──“网络社会”生活正向我们走来。作为调节人与人之间社会关系的道德是一定社会经济基础和社会生活的反映，是在特定的人类交往活动中形成、并随着生产生活方式的变化而变化的。根据唯物史观“社会存在决定社会意识”的基本原理，网络社会自然也应该具有自己的道德，我们要正视这个问题，让网络给人类更好的服务！

一、新型道德的基础 －“网络”

在技术创新之中，如果把历史上那种能够引起生产方式的变化、并广泛波及社会生活的方方面面、导致社会整体变迁的技术进步称之为“革命”的话，那么，当今世界引人注目的信息高速公路的建设，无疑可算是正在我们身边发生的一场声势浩大的“革命”。 而这场革命的一开始就离不开道德的渗透，道德的左右，网络必须与道德相结合。

网络必须有它规范化，规范确实是对人的自由的一种约束或限制，真正对一个具有怀疑精神的健全主体来说，规范是需要理由的，是需要论证的。在面临问题情境时，我们时时刻刻都可反思：“我们是否应该……？”即是否我们认可或接受“应该如此”呢？或者面对现有的规范，我们也总可追问：“为什么应该……？” 但是，我们应该看到，失去一定的自由只是规范的表面现象，并不是一切规范都全然是妨碍自己、扼杀自由的①。毕竟不存在一个无限制、绝对自由的社会，从来也没有绝对的自由，自由与规范总是相辅相成的。俗话说，没有规矩不成方圆。在这种情况下，就需要一定的社会道德、法律规范调整网络人之间的关系，以维持正常的网络秩序，否则陷入无休止的争夺，大家都互相欺骗、肆意破坏、不讲秩序，结果谁也可能得不到好处，或谁都可能蒙受损失。总之，网民们需要必要的规范，即他失去一定自由，是为了获得最大的相对自由；他丧失一定利益，是为了保障其根本的利益。而在这一过程中订立的规范为大家所接受之后，人们就可依规范行事，从而获得相对的自由，去

创造有价值的生活。可见，一定的规范对一个文明社会来说是必要的限制，对维护人的最终目的和根本利益具有重要意义。

二 网络道德的特点与趋势

网络社会生活是一种特殊的社会生活，正是它的特殊性决定了网络社会生活中的道德具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与发展趋势。

（1）自主性，即与现实社会的道德相比，网络社会的道德呈现出一种更少依赖性、更多自主性的特点与趋势。

（2）开放性，即与现实社会的道德相比，网络社会的道德呈现出一种不同的道德意识、道德观念和道德行为之间经常性的冲突、碰撞和融合的特点与趋势。

( 3）多元性，即与传统社会的道德相比，网络社会的道德呈现出一种多元化、多层次化的特点与发展趋势。

作为一种新的规范，网络道德的建设，仅靠行政部门的干涉、大众媒体的呼吁是远远不够的。正如同我们的日常生活中有许多约定俗成的东西在深深制约着我们的道德意识一样，网络空间中也会有自己独特的价值体系和行为模式，这些也会对网络道德的建设产生深远影响。

三、网络给学校带来的问题

（1） 据有关数字报导在校78.9%的同学上网主要用于聊天，当然，电子邮件作为情感快速传递的一种工具，几乎所有人都感受到了。网络最大的作用是资源共享，然而有60%以上的同学在谈到网络对个人最大的帮助时，没有选择学到知识或是了解新闻。对网络最一般的也是最普遍的应运是对电子信箱的使用和上网方便于看时事新闻。这是最基本的用途，应该是有益于学生的。

网民的主力军是青少年，而且随着这一代人的成长，恐怕人数越来越大。网络游戏、聊天是为大多数人所喜欢的。但是更应该看到，它对学生所造成的不利。严重影响到青少年的心理健康发展，甚至已经成为社会问题。

（2）教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做学生们的表率。教育者应当受教育。

第一、这种教育包括两个方面:一个是网络知识的学习问题;另一个是教师网络道德素养的提高问题。所谓“先莫先于修德”,塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德,从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为,学校还要制订教师上网的若干规定。

第二、鉴于网络世界的特点,我们普及法律知识和有关规定,另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。

第三、向家长和学生推荐好的优秀的学习和教育网站。要着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，切实为未成年人办好事、办实事。要在关爱弱势群体上下功夫，在净化社会环境上下功夫，在开展传统教育上下功夫，在繁荣青少年文艺上下功夫，要建立符合未成年人思想道德建设要求的德育考评机制，创新德育评价体系，要把青少年的道德建设搞上去。④

总之，在网络社会中，人们的需要和个性有可能得到更充分的尊重与满足。道德是属人的范畴，一切“事在人为”。而学生对网络的欢迎和重视，即使网络的应用现状不容乐观甚至是令人担忧，但网络的普及仍然是不可阻挡，重要的是如何引导人们包括学生树立正确的网络道德观，真正学会驾御网络这个现代化的“双刃剑”。是否能够真正促进道德进步，建设一个更高水平的道德社会，还有赖于自我塑造的意愿、能力、以及现实的努力程度。

（邯郸市磁县光禄第一中学）