打造亮点，赢得高分

张国学

原题再现

2007年吉林省中考作(二)：

阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8％的耕地面积养活了占全球22％的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。

2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。袁隆平说：

“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”

“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”

“‘机遇宠爱有准备的人，这句话我很喜欢。”

“我的乐趣在事业上面。”

“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢?”

“运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳……”

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感；②文体不限；③不少于600字；④文中出现的地名、校名、人名，请用“XX”代替。

满分；例文

教我做人的驼背爷爷(记叙文)

“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”我虽然没有袁爷爷阅历丰富、体会深刻，却也因经历过而有所感悟。

那还是初一时的一个星期天，我极不情愿地接过妈妈的钱，遵命去买豆腐。当我来到豆腐摊跟前，看见的却是一位驼背的老爷爷，他大约有60多岁，虽然满脸沟沟坎坎的，却黑里透着红光。我轻轻走过去，把盘子递给他说：“我买3块豆腐。”他动作麻利地把3块豆腐放到盘子里，笑着对我说：“孩子，给，拿稳啊!”我接过盘子，给他一张10元的钞票。他给我找钱时说：“孩子，我这成元的不够，就给你几个小硬币吧?”我说行，接钱往衣袋放时却无意间将一枚硬币掉在地上，我瞟一眼是一毛钱的，不但没捡还用脚踢了一下。

驼背爷爷发觉了，迟疑了一下，蹲下身子捡起那枚硬币，送到我面前真诚地说：“一毛钱虽少。可也来之不易啊!”我一挥手，大方地说：“不要了，给你吧!”谁知这一挥手挥出了祸——3块豆腐都倾盘挥出，成了豆腐泥。这下我吓坏了，害怕得要哭，驼背爷爷连忙抓住我的手，安慰说：“好孩子，别怕，别哭，豆腐没了，爷爷赔你!”我慢慢地抬起头，望着那张亲切的脸，真有些不相信：是自己的过错，哪能谈得上“赔”呢?看着他那真诚的眼神，我推辞说用剩余的钱来买，但他却温和地说：“傻孩子，你的钱是有数的，花丢了或空手而回，你妈妈都会骂你的。给，这回可拿好了哟!”我双手颤抖着接过豆腐，连声说着“谢谢”，然后便一步一回头地走了。

刚一进家门，妈妈便接过我手中的碗。又数了数钱，然后，妈妈望着我，厉声地问：“这钱怎么不对，差一块一，缺的钱哪去了?”我心里着实一惊，对驼背爷爷的敬意顿时冰雪消融……想不到……老滑头……表面上……真是“知人知面不知心”啊，我恨不能立刻抓住那老驼背狠狠地揍他一顿!

“哐哐……哐哐哐……”忽然响起急促的敲门声。我没好气地拉开门，站在面前的竟是驼背爷爷。我正要发作，可还没等我开口质问，他就满怀歉意地说：“唉!都怪我一时大意，少给你找了一块钱，现在连地上捡的那一毛都还给你们。”说罢，他把钱往我手里一塞，转过身去就走了……

转眼间这件事已经过去3年了，可我始终没有忘记那位教我做人的驼背爷爷，真想能在人群中见到他，问他一声好!

深度点评

近几年来，吉林省中考都是两道文题任选其一来做，实际上是在降低写作难度，让学生有话说、有内容写，更容易写得创新出彩。就作文(二)这一则的专访材料而言，其中关于袁隆平事迹的介绍可以自选立意、角度成文，而蕴涵着袁隆平生活感受、人生经验的每句话也可以提炼观点书写感悟。小作者的高明就在于：面对袁老的6句话，仅抓一点，不计其余，全力在“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟”上进行深入挖掘，从中参悟出“学会做人最为根本”或“学会做人、诚信处世至关重要”的观点，并以其中一点为主旨来构思自己的文章。这样，就较好地做到了审题准确，立意明确，符合了作文的要求。至于文体，小作者根据内容的需要，选择记叙文来叙述自己的生活经历，并紧扣自己的立意题旨，记值得记忆之人，叙难以忘怀之事，抒永志感念的情怀。如此立意角度切准、扬己所长为文、书写真情实感，自然会受到阅卷老师的青睐，给打满分了。

具体说来，这篇满分作文有以下诸多方面值得我们学习和借鉴：

1.质朴而鲜明的标题。标题，又称题目。题目是什么?原本指人的额头和眼睛，因其在人的肌体上方，所以后用来喻指位于文章上端的标题。人的额头眼睛是否好看，关键在于与整个身体是否协调、适中；标题拟定的好坏，当然要看是否能恰到好处地揭示主题思想或与文章的内容相适应。不论是否借助修辞方法、是否新颖另类，切题准确、恰当应该是首选。“教我做人的驼背爷爷”，虽然朴素无华，但意旨非常鲜明：既表明所写人物的特征，又充满对人物的敬佩之情。初中生作文拟题，不要求什么含蓄、深邃，而应以简洁明快、直截了当为好。

2.小巧而多能的开头。写材料作文，我们往往会因为审题不细致而跑题。阅卷老师往往在看过标题后快扫一眼，以判断文章是否切题。小作者深谙材料作文行文的技巧，仅在恰当引述材料后一句就进入了正题“虽然没有……却……有……”一个转折复句，从对材料名言的理解，到揭示文章内容范围，再到自然引起下文，短短两句话便起到了引用材料、概述理解、开启下文的作用，真是“凤头虽小，巧而多能”。

3.自然而简洁的结尾。关于结尾，苏轼曾说：“常行于所当行，常止于所不可不止。”小作者在生动形象地讲述完“驼背爷爷与我”的故事后，行文绝不拖泥带水，而是“止于所不可不止”，自然结束全文：“转眼间这件事已经过去3年了，可我始终没有忘记那位教我做人的驼背爷爷，真想能在人群中见到他，问他一声好!”寥寥四十几个字的简洁结尾，既呼应开篇，又点题明旨，还表明真挚情怀，如此“言止而意存”可谓一石多鸟，实属难得。

4.巧妙而精彩的构思。文章除小巧多能的凤头和简洁有力的豹尾外，主体故事情节也设计得非常精彩巧妙。买豆腐本来是一件小事，可小作者精于构思，巧妙地没置了“买豆腐”、“掉豆腐”、“赔豆腐”、“无意掉钱”、“为我拾钱”、“真诚送钱”等情节，从而使故事一波三折、悬念迭起、多富趣味。并且通过情节中人与事，由衷地赞颂了驼背爷爷崇高的精神品质，从而凸现了“做事先做人”的主题。

5.简约而传神的描写。综合运用多种描写方法也是本文吸引阅卷老师眼球，最终获得满分的重要因素之一。虽然描写的文字不多，但传神的动作描写、细腻的心理描写和个性化的语言描写，无不在同类作文的鲜明对比中显得简约而精彩——驼背爷爷爱惜掉在地上的一毛钱，却大方地送我一元钱的豆腐，还主动上门送钱、道歉；而我这个陪衬也写得有血有肉，虽然着墨不多，却能很好地起到烘云托月、突出主旨的作用，可见描写手法在写作中的重要性。

责编张戎