理清虚实关系 创新构思亮点

李　光

中考全命题作文是多年来的传统作文命题方式，近几年来，更是在各地中考试卷中悄然升温。命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，因而受到各地中考试题命题者的青睐。但是从近几年的中考作文质量情况来看，中学生比较害怕全命题作文，尤其对越是简单的题目越感到难以下手，即使勉强写出来，也只是就题目写题目，停留于题目表象，出不了新，出不了彩。

全命题作文的关键在于，考生如果对题中某一个词语的意思理解不准，就会出现满盘皆输、前功尽弃的局面。写这篇文章的目的就是为了帮助大家深入琢磨文题或话题本身，吃透文题中各个词语或话题的含义。同时，根据自己的生活实际和认识能力，从多个义项中选出最熟悉、最有把握的一项，作为自己选材、立意和表达的基础、核心。

真题回放

题目：我眼中的色彩

要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。

命题解读

应该说这是一道较好的开放性全命题作文，继承了中考作文的一贯思路，强调自我的所见、所感、所想。

按照语文新课标的理念——作文要引导学生“表达真情实感”的宗旨，大家要勇于写出“我”的生活，抒发“我”的情感。因此直接将“我”明确拟在题目中，触及心灵，努力打开我们心灵的大门。

从内容上看，越道试题重视了考生的关注自我和心灵深思，它考察学生们对社会生活的关注，不拘泥于小我。我们可以写平时生活中的所见所闻，只要能反映出日常生活的积累即可。生活的颜色是七彩的，有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色……既可以写正面，直接对美好的东西进行颂扬；也可以反映社会不良现象，并表现出对此的批判和否定。

从选材上来说，这道作文题很有抒情意味和生活气息，对于处在花季的孩子来说比较容易产生很多的联想。这个色彩可以是现实里的，也可以是想像中的，凡是生活中带有闪光的东西都可以写，包括校园里快乐学习的色彩、竞技场上拼搏的色彩等等。可能还有很多考生会联想到抗震救灾现场的色彩，那些救援人员身上所发散出的中华民族最闪亮、最暖人的色彩……另外，这篇作文也可以写一些看似虚幻却一直扎根在我们心底的东西，如，梦想。谁都会有属于自己的梦想，这些梦想同样是五彩斑斓的。如此看来，色彩的意味就像个万花筒，关键是你如何去体会，从什么样的角度去观察。

从体裁上来说，虽然试题要求中没有限制文体，但是要特别注意的是。不限文体并不等于不要文体。我们仍要有文体意识，选择适合作文题目且自己擅长的体裁来写，不要只顾一味求新，乱了阵脚。不论选择哪种文体，都不能写得“四不像”。在以往的历届考试中都曾出现过老师们“不熟悉”的文体。比如，前半部分是记叙文，后半部分则变成了议论文，或者写书信没开头语，却有题目等类似的情况。一定要结合作文要求，设计、选择文章体裁，不能为了形式而形式。

技法点拨

在应对全命题作文的过程中，常见的问题有：一是撇开试题，另外拟题。有些考生以为全命题和话题作文一样，需要自己拟题，所以犯下了致命的错误——自拟题目。二是审题不准。或是只注意到题目中某一个词，而忽视了其他的词；或是错误地领会了题目中词语的意思；或是没有读懂题目暗含的文体指向。三是缺乏扣题的写作意识。很少点题。总是让人觉得内容跟题目联系得不够紧密。一般说来开放性全命题作文主要有概念多义、空间广阔、虚实结合、含情蕴理等特点，而亦实亦虚、虚实结合往往是开放性全命题的主要特征。所以“理清虚实关系，创新构思亮点”就显得十分重要。怎么才能理清虚实关系，创新构思亮点呢?

1、剖析题目，把握关键

分析题目，不难看出，题目中的关键词是“我”和“色彩”。进一步说，对题目中“我”的把握就是要求“色彩”象征的事物都是自己有所体会和感受的。我们的生活是五彩斑斓的，要以“我”的眼光，从“我”出发，找出使“我”感动、使“我”心动的某种“色彩”、某个感人的事迹、某些闪光点……简单说，就是我手写我心，写出自身的感受与想法。

2、亦实变虚，虚实交融

对本文来说，最重要的是对“色彩”一词的理解要准确。“色彩”这个概念有广度、深度和宽度。我们可以把它理解为单纯的颜色，如，红、黄、蓝、白、黑，青、橙、绿、灰、紫，还有五光十色的、五彩缤纷的、金碧辉煌的；也可以理解其象征比喻义，如，生活中美好的事物、动人的场景……关键是看你选哪一种来写，并且把它比作什么。像是把母爱比作红色、把青春比作绿色、把父爱比作蓝色、把童年比作金色、把友谊比作粉色、把困难比作黑色、把老师比作白色、把灾难比作紫色、把前途比作万紫千红等等。只要联系得上，言之有理，言之有物，言之有情，都无不可。

3、唱响主旋律，健康向上

尽管大家都围绕着“色彩”一词入手，按照线索来确定主题，但因为对立意挖掘的程度不同，在不同的指导思想下对同一个概念的内涵认识和理解也将是不同的，因而会出现八仙过海，各显神通的现象。

值得我们注意的是，色彩是有冷暖、有阴晴的。有热烈或消极的，作为当代中学生，同学们是在社会飞速发展、经济繁荣昌盛的大环境下成长起来的，人们的友爱，生活的幸福，这些我们都是看在眼里，记在心上的，即使碰上了小小的不快，也会像小片的乌云在金光四射的阳光穿透下而变得多彩多姿。因此，中学生眼中的色彩不仅是五彩缤纷、变幻无穷的，还应该是绮丽多姿，洋溢着青春朝气的，是那种暖暖的、积极的甚至热烈激情的。正所谓“一枝一叶总关情，万紫千红总是春”!社会一角、成长点滴、书海一瓢，或轻描淡写，或浓彩泼墨，都应该充会表现出少年心中的自然美、社会美和人性美。

佳作工坊

我眼中的色彩(散文)

凭窗远眺，我的眼前万紫千红。

风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。

勤——绿色

为木则荣，为草则绿。

林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。

梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力；为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。

烈——红色

袅袅水芝红，脉脉蒹浦。

荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。

为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃；课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地厂交朋友，我热切地与人交谈；我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色。红色，我青春的亮点。

郁——蓝色

独立小桥风满袖，平林新月人归后。独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜归尽。我在小桥上独品那排还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。

忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。

世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓；是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。

青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。

透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。

[点评]

小作者将颜色与心态有机结合起来读来让人耳目一新。语言的跳跃、活泼，令文中注入了一股清新的空气。此文的确是一篇不可多得的佳文

责编：张戎