游戏在体育教学中的运用

余维斌

[摘要]体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织、有意识、创造性的和主动性的体育活动。其特点：有一定的情节和思想性、竞争性和娱乐性。它内容丰富，形式多样，趣味性强。对全面发展学生的身体素质，提高活动能力和掌握知识技能等有积极作用。还能培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用。

[关键词]体育游戏 体育教学

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0420161－01

一、体育游戏的选择

游戏目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系，作为体育教师，应紧密结合教材，进行游戏选择，以期提高教学质量。选择体育游戏应与教学计划相吻合，有计划有目的的进行，在形式上应结合教材合理的安排游戏内容。选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，还应该考虑到通过游戏来培养参加体育活动的兴趣，培养游戏的意志品质，并对其进行思想政治教育。

1．游戏的内容和形式必须是健康的。只有具有教育意义的游戏才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力。

2．选择的游戏必须有趣味性。选择的游戏要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。只有学生感到有兴趣的游戏，才有可能达到预期的教学效果。例如：篮球教学中“一人运两球”、“活动蓝筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。

3．选择的游戏，内容在反映时代的特点的新的科学成就。通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要让学生学到新的知识与现实生活相联系。让学生从游戏中得到启发并有所创新，使其智力同时也得到发展。

4．选择的游戏要方便教学，简单易行。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”，“蛙跳接力”、“双人蹲跳”；发展上肢力量的“推独轮车”、“平衡角力”、“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。

二、体育游戏的准备

体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、不但不能活动课堂气氛，增加学生的兴趣，而且对运动技术、技能的掌握也是不会达到良好的效果。在准备部分中，就可以以游戏的方法安排“头上跨下传接力”、“运球接力”等游戏，使学生在竞赛中既活动了身体，又掌握了球性，这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。

运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课程教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整，在游戏中有效地组织学生队伍，以保证游戏的正常进行。有经验的教师通常用下列方法来达到这个目的：鼓励、奖罚、教师参与、掌握游戏结束的时机。

游戏的准备主要包括有场地、教具与助手三个方面。场地：要注意场地的安全性；场地的界线要清楚；游戏场地离课室要远一些；教具：游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好，不应在做游戏时才临时去找教具；助手：有些游戏需要一个或几个人当裁判；教师二个人常常照顾不过来，需要一个或几个助手帮忙。

三、体育游戏的组织和进行

游戏的组织是教学的重点，一直为教师所重视。课前周密思考，课中加强管理，课后认真总结，重视游戏的每一个环节。

（一）游戏的讲解和示范。按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚；讲完，请参加者提问，对不清楚的地方，再重点讲解。为了更好的帮助学生掌握游戏的过程、方法，还因把讲解示范结合起来，特别是一些关键和难度大的动作，讲解的语言简明扼要，生动而又形象。使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。

（二）做好游戏的组织工作。在教学中做好游戏的各项组织工作，才能使游戏教学收到良好的效果。教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。要关心参加者在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度，在比赛中，对体弱的学生要适当照顾。

（三）游戏的过程中注意强调组织性和纪律性。游戏过程中必须加强组织性和纪律性，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。

（四）做好裁判工作。活动中裁判公正准确与否，关系到比赛进行的顺利与否，所以游戏的裁判必须做到公正准确，不然学生就会议论起来，挫伤学生的积极性。裁判员通常是由教师担任，也可以由游戏者担任，以培养他们的独立工作能力。裁判员要严肃、认真、公正、准确。保证游戏活动始终能在公正、准确、有序的基础上顺利进行。

（五）适时结束并总结。每次游戏的时间、次数应当明确规定。提前和延迟结束都影响游戏和效果。游戏应在使学生不太疲劳还有一些兴趣的情况下结束。要适时结束游戏并认真进行总结。首先要公正地评定游戏结果，对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。对在游戏中表现好的，应提出表扬；对游戏的失败者，不应指责，而要从积极的方面鼓励他们，克服缺点，争取下次的胜利。小结的好坏，特别影响下次游戏的进行。

四、运用游戏进行体育教学应注意的几个问题

1．游戏内容的选择，规则的制定要有针对性。教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣、增加游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。体育游戏作为基本内容的辅助性练习和专项练习应紧扣课的基本内容．时间不要太长。

2．游戏的组织要注意科学性。游戏的组织要考虑学生原有的知识、技能，身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，游戏的采用应与学生的年龄特征相联系。在游戏选用上，由于男女学生在心理、生理上发育的不同，从而使他们在身体素质，承受运动负荷大小不同，要求不能千篇一律。应该科学的组织游戏。

3．掌握学生特点，练习方法灵活多变。在进行游戏教学时，教师设计和选用的游戏不宜过难和过易，要根据学生的具体情况进行选择。

4．依照学生心理特征，进行游戏教学。少年期学生好胜心强，勇于克服困难，喜欢惊险的动作和场面，喜欢做技巧性的练习和参加活动性的游戏，所以，在选择游戏内容时，应注意培养学生在游戏中的独立性和自觉性。