运用最美的形式鉴赏最美的文章

现代信息技术进入了校园，它为我们的语文教学提供了广阔的空间。运用现代信息技术，可创设情境，激发兴趣，启发想象，培养创造性，激发审美情趣，突破重点和难点，优化教学过程，提高教学效率。在讲解沈从文先生的小说《边城》时，我们更深刻地体会到了它的神奇作用。《边城》是我国文学史上不可多得的艺术瑰宝，它是沈先生用清纯秀美的语言，讲述的一个夺人心魄的苗族风俗故事；用优美动听的旋律，谱写的一曲甜润悠扬的田园牧歌；用神奇而瑰丽的画笔，描绘的一幅充满善良和灵性的水墨画卷。我们如何深刻而全面地鉴赏这篇美文呢？如果用传统的教学方法，只靠老师的一张嘴讲解，即使讲得口干舌燥，也只会给学生留下“言已尽而意未出”的遗憾。信息技术的引进，使课堂变得精彩异常，学生经久不忘。

文章所写的是少数民族边远小镇的故事，很多风俗习惯与我们不同，文中一些情节和语言同学们理解起来是有难度的。笔者在讲课之前，先放了一遍课文的配乐朗读录音。让学生感知一下文章。接着发现同学们听的过程中，时而发出笑声，时而皱眉摇头，这说明朗读已激起了他们的好奇心。文章读完了，笔者马上打开了投影仪，两段文字“美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它意义的人却很少（沈从文《在昆明的时候》）”和“沈从文用湘西的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情，表现他心中的缠绵质朴的爱和人性的美，我们一起来发现它，展示它，品味它”出现在屏幕上，给同学们起了关键的点拨作用。接着让同学们速读课文，找出文中所写的几个典型场景，并用最简洁的词语加以概括。笔者把大家的答案极快地在投影仪上展示出来，这大大调动了同学们的积极性。不一会儿，就争先恐后地站起来抢答。我们共整理出四处场景：翠翠胡思乱想，祖父归船叙旧，对岸梦中的歌声，夜色中的等待，这基本贯穿了全文。笔者又设置了一些动画效果，每一场景的出现各不相同，令同学们惊叹不已。这时候，有一位同学自告奋勇，为大家朗诵了一首诗，题目是《找寻那一片温柔的馨香》：“一条溪，淌了千年，却冲不淡那一份幽柔的情。一首歌，唱了千年，却道不尽那一段缠绵的爱。一个是豪放豁达，一个是美丽温柔，却同是一种相思，一处哀愁，而愁的对面，却是一份割舍不断的手足深情。碧溪水清纯而柔韧，茶峒山淳厚而坚定。依山傍水的缘啊，却是生生世世的宿命一场。唱一夜传情曲，摘一把虎耳草，你，却在梦里流了泪。坍塌的白塔，挡不住坠落的流星。一生的亲情啊，也随着这一场浊雨落入碧溪远去。不曾回来的歌声啊，是谁为你把灵魂浮起，是谁为你把命运固锁。是这一溪碧水，是这一片翠竹。来来回回的渡船只做着一个梦——找寻那一片温柔的磬香，可终究离不了那摆渡的绳索，只得翘首远方的凶滩，守望一生的迷梦。”教室里一片掌声。

接着，笔者又提出了第二个要求：“作者认为不管是故事还是人生，一切都应当美一点，丑的东西虽不全都是罪恶，总不能使人愉快，也无从令人由痛苦见出生命的庄严，产生高尚情操。谈谈文中写了哪些美。”随着同学们的认真总结和响亮回答，“山水美、风情美、亲情美、恋情美”十二个大字在屏幕上翩然而落，带领着同学们去细细咀嚼，品味全文。

欣赏完文章的情节，笔者给同学们解释，作者所写的“茶洞镇”的原型实际上是他的老家“凤凰县”，问大家想不想到翠翠的家乡去看一看呢？想不想知道今天的凤凰是怎样的景象呢？一石激起千层浪，同学们有的很兴奋，有的在想象，有的在惋惜。笔者看得出，他们是感慨湘西虽美，怎奈相隔千里，无缘观光啊！这时，笔者通过网络调出了视频短片《走进湘西，寻找凤凰》，让学生“亲临”凤凰，感受美景。大家个个激动异常，目不转睛，完全沉浸在这座神秘之城、锦绣之城、温馨之城、动感之城、开放之城和发展之城给他们带来的震憾之中。“品尝着”苗族的特色食品“姜糖”，欣赏着沱江妹子的《湘西情歌》，感受着和凤凰老乡一起烤火喝茶的温暖，对《边城》中表现的浑厚而淳朴的民情又有了更深的理解。这座历时1400多年的小城，经过了无数的风风雨雨，接受了改革大潮的洗礼，却仍然清纯依旧，热情依旧，真诚依旧，那些只有在爷爷奶奶所讲的故事中才有的画面历历呈现在眼前，同学们都不约而同地想到了那句对凤凰的经典评价——梦里的故乡，远去的家园。我们感谢沈先生，是他的笔迹让我们寻到了这一人间胜境，让我们的灵魂得到一次净化，给我们增添了一份神往和感动。听说这里正在申请“世界文化遗产”，我们衷心地祝愿，湘西的这只凤凰早日飞上“世界文化遗产”的殿堂！

最后，笔者让同学们每人用一小段话总结一下自己上这节课的感受，瞬间，答案像雪片样飞过来。“农村山城是一幅静止的图画。千年万年不变。生活里面的人叫画中人。他们在社会上地位可以忽略不计。然而画中的一切对画外的人来说永远充满向往。”“边城式的乡土气息，在外来文化的侵蚀中，到底还有多少呢？我们应该用生命去维护它。”“边城里的文字是鲜活的，处处是湿润透明的湘楚景色，处处是淳朴赤诚的风味人情，可每每读起便会不由自主地忧伤，像是触及到什么，是童年某个太阳温暖的下午，还是现在有些把握不透的世界……”当看到这些的时候，笔者很欣慰，这堂课达到了甚至超出了预想的效果。

“边城”是美的，几十年来她一直是人们向往的天堂，走近她，欣赏她，解读她，让这种美映入我们的眼帘，印在我们的心里，融入我们的每一个细胞，这是怎样的一种享受!在今天，多媒体的扑面而至，使这一切不再是梦想。然而，这同时也给我们以新的挑战，那就是，我们如何创新自己的思维，创意性地认识信息技术，使它的功能发挥得淋漓尽致，使我们的课堂成为传递美感、陶冶情感、开掘智慧的艺术舞台。

（马素芹 河北阜城中学053700）