河北省初中学生身体形态现状调查及对策研究

王晓军

摘要运用数理统计法、资料分析对比法，对河北省部分初级中学生形态、机能素质和运动能力的现状进行分析，并将调查数据分别与全国同龄组平均值进行比较研究。主要结论：河北省初级中学生身高、胸围指数低于全国同龄组，体重偏高，形体、形态健康问题较为严重；与全国同龄组相比，肺活量偏低、其它指标互有高低等。建议加强河北省初级中学生形体健康的意识培养与实践。

关键词中学生，身体形态，机能。

中图分类号G633.96

文献标识码A

文章编号1005-4634(2009)03-0078-03

本文通过对河北省初级中学生形态机能素质现状调查，并与全国初级中学生的形态机能素质调研数据库相比较，及时了解和掌握河北省初级中学生在形态、机能和素质方面与全国中学生的优势与差距，研究制定出切实有效地改善方案，充分体现学校体育教育的最基本的功能和首要宗旨，为《学生体质健康标准》落实推广打基础。

1研究对象和方法

1.1研究对象

以唐山市丰南一中、秦皇岛市第十中学、石家庄市第二中学、邢台市第二中学、保定市第二中学、廊坊市第三中学2000名初中学生为调查对象，样本总数为1200人，其中男生800名，女生400名，平均年龄男14.3岁，女14.1岁。测试时间2008年3月～7月。主要指标是形态指标(以身高、体重、胸围三项为主)、机能指标(以肺活量、心率、血压)和素质指标(50m、立定跳远、男1000m、女800m、男引体向上、女仰卧起坐)。

1.2研究方法

本文采用测量法、统计法、资料分析的方法，并将所获得的数据经数理分析后，分别与中国中学生体质调研数据库的形态、机能指标和身体素质指标进行对比分析。所有数据运用SPSS12.0软件进行处理，数据进行t-检验，显著性差异选择P<0.05和P<0.01水平。

2研究结果与分析

2.1身体形态

身高是重要的形态指标，能反映人体骨骼发育状况。统计资料(见表1)表明，河北省初级中学生男同学平均身高均低于全国同年龄组的平均身高，差异不显著(P>0.05)；而女同学平均身高均低于全国同年龄组的平均身高，差异显著(P<0.05)。体重是描述人体横向生长及围、宽、厚度发育的指标，是反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏器官综合发育状况的重要整体指标，统计资料(见表1)表明，河北省初级中学生男、女同学平均体重均高于全国同年龄组的平均体重，差异极其显著(P<0.01)。统计资料表明(表1)，河北省初级中学生男、女同学平均胸围均低于全国同年龄组的平均胸围，差异极其显著(P<0.01)。

2.2身体机能

肺活量、心率和血压指标，反映心血管系统和呼吸的生长发育和机能的发展水平。从表2可以看出，河北省初级中学生肺活量指标低于全国中学生的平均值，男生差435(ml)，女生差382(ml)，差异很显著(P<0.01)。此外，研究表明，河北省初级中学生安静心率低于全国中学生的平均值，差异很显著(P<0.01)，而河北省初级中学生的血压指标与全国中学生的平均值差异不显著(P>0.05)。

以上统计数据的分析表明，河北省初级中学生的各项指标均属正常，但值得注意的是，评价呼吸机能状况的肺活量／体重指数，河北省初级中学生男生为良，女生为中下级。反映呼吸机能的肺活量指标，男女生均为中下等，这一指标与全国中学生的平均值之间存在很大差异，这说明河北省中学生的平均肺活量值低于全国中学生的平均水平，这与平时缺乏体育锻炼及学习负担过重有关，应引起高度重视。

2.3身体素质和运动能力

由于身体素质和运动能力之间是相辅相成、相互影响的密切关系，统计资料(表3)所反映的力量素质、耐力素质及速度素质的各项指标均客观的体现身体素质的全面发展水平，在身体素质4项指标中，河北省中学生除男生引体向上、女生仰卧起坐指标略高于全国平均水平外，其他指标男女生均低于全国中学生的平均水平。因此，经过以上综合分析与评价，基本上反映了河北省初级中学生的体质水平。

3结论

1)河北省初级中学生发育状况从总体上处在中等偏下水平；体重高于全国平均水平，差异极其显著；身高偏低，女生呈现显著性差异，男生无显著性差异。

2)在与全国中学生相比，河北省初级中学生肺活量机能水平低，差异极其显著；安静时心率河北省中学生的优势明显，与全国中学生相比，差异极其显著；血压与全国中学生相比差异不显著。

3)河北省初级中学生5项素质中有4项身体素质指标与全国中学生相比存在差异，除男生引体向上、女生仰卧起坐外，平均值均低于全国的平均水平。

4对策

1)认真开展“阳光体育运动”。大力宣传阳光体育运动，营造良好的舆论氛围，广泛传播健康理念。在中学生中掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与体育锻炼的良好风气，配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将早锻炼、课间操和课外体育活动纳入教育计划，形成制度。

2)增强学生“健康第一”的思想意识。利用校园广播电台开办体育节目，不定期地制作体育知识专栏，让运动和健身理念深入人心，使学生建立符合现代社会发展趋势的健康新理念；增强学生主动参加体育锻炼的意识，培养学生对体育运动的兴趣，使学生能够自觉在课内外进行体育锻炼，从运动中得到乐趣，达到强身健体、娱乐身心的双重目标；通过举办丰富多彩的体育竞赛活动，使学生了解体育，认识体育的价值，把体育作为生活内容的一部分，增强学生对体育锻炼的兴趣，从而形成“终身体育”的意识。

3)加强体育教学的改革。贯彻“健康第一”的指导思想，关注学生个体差异，激发和保持学生的运动兴趣，创新课堂的教学方法和教学组织形式，对体育课的内容进行改革，突出健身性、娱乐性和实用性，增加学生们喜欢的时尚的教学内容，满足学生们的爱好和需求。培养学生从事体育运动的兴趣和能力，为学生的体质健康和终身体育打下良好的基础。