老师，请点燃你的激情

刘朝霞

关键词：军神；眼睛；痛苦；生活记忆；点燃激情

中图分类号：G623.31 文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2009）05-0033-01

司汤达曾经说过：“在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。”人在激情支配下，常能焕发出超乎寻常的神采，得到出乎意料的成功。课堂教学恰是这种激情成就成功的肥沃土壤。

我曾享受过一次激情成就精彩的课堂教学，那次听的是《军神》一课。起初，当学生体会刘伯承在不用麻醉剂的情况下做眼球摘除手术时钢铁般的意志时，孩子们的回答很空泛，感受不到刘伯承当时所承受的巨大的痛苦。于是老师关爱地问：“同学们，你们的眼睛进过小沙砾么？那是什么感觉？”这一问，唤醒了孩子们的“生活记忆”，真是一石激起千层浪，刚才还略显平淡的课堂，突然迸发出生机，一只只小手高举着，抢着说自己的感受：“我的眼睛进过小砂子，可拉得慌呢，难受得我直流眼泪。”“我也迷过眼睛，可疼呢！”……学生回答的时候，老师用理解的目光注视着学生，当学生回忆到难受的感觉时，老师也会皱起眉头；当学生度过“难关”时，老师就喜眉笑眼，一脸释然。紧接着，老师饱含深情地把大家带到课文情境中：“既然好多同学感受过眼睛遭受侵害的痛楚，那么，同学们再想一想，眼睛——这个人体最敏感的器官，刘伯承的眼部在没用麻醉剂的情况下竟然被割了72刀，那又是一种怎样的痛苦呢？让我们用朗读来体会一下吧！”教师动情的引导，水到渠成地使孩子们产生了共鸣，再次朗读时孩子们就很见起色了，感情很激越了。老师又展示了课件，一边出示进行手术的无影灯，一边生动地描述当时的情景，情感伴着故事起伏、抑扬顿挫，随着情节学生也如临其境，犹如就站在手术台前，个个表情丰富，师生共同投入其中，大概都早已忘记周围有众多听课的老师了。

听课老师们听得津津有味，似乎不是在听课，而是在手术台前一同感受着那惊心动魄的一幕！下课铃声响起时，感觉时间似乎凝固了！

由此，再次验证了为什么同样的课同样的设计由不同的老师来讲，效果会有天壤之别，根本原因就是老师上课时是否点燃激情。

激情是真实的、由衷的，也是感人至深、振奋人心的情感，它是源自于老师内心、自然生发的情感。激情像火，熊熊燃烧；激情如水，汹涌澎湃；激情似风，遒劲浩荡。让激情进入语文课堂，语文课堂会气象万千。

语文课堂教学既需要科学性，又需要艺术性，但更需要教师如火的激情。

【责任编辑 王开贵】