做一个有思想的教师

钟发全

人不可没有思想。一个人的任何行为，都用思想作为动力。作为一名教师，我曾不止一次地问自己：我有思想吗？怎样才算有思想呢？没有思想又将是怎样一种情况呢？怎样才能做到有思想呢？

思想，是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。从教育这个范畴来说，思想的形成，当然绝不可离开具体的教育教学过程，否则，它将成为一句空话。然而,现实中的确有教师不知道什么是有思想，也不知道自己到底拥有什么思想。这种“不知道”，更多地反映在对现象的“好”与“坏”不分，或者对行为的“恰当”与“不恰当”未细思考，甚至有的教师还不知道自己的行为出于怎样的动机,也不知道怎样的行为才称得上有思想。

什么是有思想？打一个简单的比方：入冬后气温骤降，人们立即穿上棉衣御寒；开春了，天气渐渐暖和起来，人们会根据自己的感觉，脱去一些衣服。在这个行为中，首先产生一种新思维意识，而后提出问题，寻找出解决方案，最终根据所反映的规律解决当前的问题。这一过程，就是有思想的表现。只不过,这只是一个简单思想产生的过程罢了。

走在新课程的路上，我们有过问题（思维）发现的过程，有过解决实际问题的思考过程，有过将一个又一个矛盾化解掉的过程，就在这质疑、探索、思考、认识的过程中，我们教师的思想早已悄然而生。

思想的产生过程并不复杂。而只有将追求转化成行为，思想才会更有现实意义。思想产生于具体的教育教学流程中，换一种说法，没有思想就不能成其形形色色的教育教学行为。无行为不能产生思想，无作为不能激发思想，只有那些具有操作性、可控性的教育策略，才闪耀着思想的光辉。做一个好教师要有先进的思想，而我们自己必须将这作为追求。

这也正如这几句诗所言：

我必须每年落一些叶子，

我必须不断的脱一些皮。

我必须每年生长一些新东西，

日日夜夜，我都渴求着血液的更替。

……

思想产生在我们的头脑里，体现在我们的行动上，反映在解决问题的过程中。在推进新课改的过程中，教师要根据诸方面情况的变化作出判断，找到对应的办法。当问题与矛盾真正被化解时，才称得上我们在这个关键时期有思想，有作为。只有那些立足于本职工作，干得更出色的同仁，才会相伴课改，与时俱进，才会把无知变为聪慧，把低能变成高效，才可称作是有思想的教师。

新时代的教师与新课程共呼吸，同生存，都需要开放的思想。她就像春天的一缕阳光，给教师一个好心情；就像一束含苞的花骨朵，给人以温馨的期待……只有这样，我们才会伴着崭新的先进、深刻、厚重的思想，潇洒、坦然地走入繁花似锦的课改春天。

让我们都做一个有思想的教师，让我们的思想发出光和热，引领我们不断创新，不断进步。

（作者单位：重庆市石柱县河嘴小学）

【责任编辑 王开贵】