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做一个有思想的教师

2009-07-13钟发全

关键词:新课程思想过程

钟发全

人不可没有思想。一个人的任何行为,都用思想作为动力。作为一名教师,我曾不止一次地问自己:我有思想吗?怎样才算有思想呢?没有思想又将是怎样一种情况呢?怎样才能做到有思想呢?

思想,是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。从教育这个范畴来说,思想的形成,当然绝不可离开具体的教育教学过程,否则,它将成为一句空话。然而,现实中的确有教师不知道什么是有思想,也不知道自己到底拥有什么思想。这种“不知道”,更多地反映在对现象的“好”与“坏”不分,或者对行为的“恰当”与“不恰当”未细思考,甚至有的教师还不知道自己的行为出于怎样的动机,也不知道怎样的行为才称得上有思想。

什么是有思想?打一个简单的比方:入冬后气温骤降,人们立即穿上棉衣御寒;开春了,天气渐渐暖和起来,人们会根据自己的感觉,脱去一些衣服。在这个行为中,首先产生一种新思维意识,而后提出问题,寻找出解决方案,最终根据所反映的规律解决当前的问题。这一过程,就是有思想的表现。只不过,这只是一个简单思想产生的过程罢了。

走在新课程的路上,我们有过问题(思维)发现的过程,有过解决实际问题的思考过程,有过将一个又一个矛盾化解掉的过程,就在这质疑、探索、思考、认识的过程中,我们教师的思想早已悄然而生。

思想的产生过程并不复杂。而只有将追求转化成行为,思想才会更有现实意义。思想产生于具体的教育教学流程中,换一种说法,没有思想就不能成其形形色色的教育教学行为。无行为不能产生思想,无作为不能激发思想,只有那些具有操作性、可控性的教育策略,才闪耀着思想的光辉。做一个好教师要有先进的思想,而我们自己必须将这作为追求。

这也正如这几句诗所言:

我必须每年落一些叶子,

我必须不断的脱一些皮。

我必须每年生长一些新东西,

日日夜夜,我都渴求着血液的更替。

……

思想产生在我们的头脑里,体现在我们的行动上,反映在解决问题的过程中。在推进新课改的过程中,教师要根据诸方面情况的变化作出判断,找到对应的办法。当问题与矛盾真正被化解时,才称得上我们在这个关键时期有思想,有作为。只有那些立足于本职工作,干得更出色的同仁,才会相伴课改,与时俱进,才会把无知变为聪慧,把低能变成高效,才可称作是有思想的教师。

新时代的教师与新课程共呼吸,同生存,都需要开放的思想。她就像春天的一缕阳光,给教师一个好心情;就像一束含苞的花骨朵,给人以温馨的期待……只有这样,我们才会伴着崭新的先进、深刻、厚重的思想,潇洒、坦然地走入繁花似锦的课改春天。

让我们都做一个有思想的教师,让我们的思想发出光和热,引领我们不断创新,不断进步。

(作者单位:重庆市石柱县河嘴小学)

【责任编辑 王开贵】

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