让班主任从“秤不离砣”走向“遥控指挥”

薛吉才

一、“捧着一颗心来”，让学生敬畏你

韩愈曾云：“师者，所以传道受业解惑者也。”我认为今天的老师还应有高尚的情操和崇高的人格魅力，要有渊博的知识、深厚的艺术修养、坐得正，行得直的作风。所以这一颗心的第一层含义就是真诚。我们经常要教育学生怎样做人，无论我们讲得怎样动听，那毕竟是纸上谈兵。如果我们平时严于律己，以身试教，教师的言传即使并不精彩也会产生奇特的效果，同时也能获得学生更多的敬重。

这颗心的第二层含义是鞠躬尽瘁，改变服务观念，放下架子，全心全意为学生服务。为学生的学习服务，教师得加强课堂教学艺术的研究，让学生爱上你的课，并对你产生敬佩之情，这能为班级管理的顺利开展提供有利条件。

这颗心的第三层含义是一个“爱”字。在学校，你就是学生的家长。你要细致地观察并及时发现学生心理上的波动。对学生学习、交友、生活上的困惑，你一定要做他们信任的朋友，为他们保守秘密，排忧解难，帮他们扫除

阴霾，走向光明。这样一来，你走进了学生的心灵，学生也走近了你的身边。

二、“众人拾柴火焰高”，把学生拧成一股绳

是否具有凝聚力是一个团队能否取胜的关键，所以如何把学生拧成一股绳，让他们劲往一处使，心朝一处想就成了班主任研究的一个重要课题。结合工作的实际，我有以下一些想法：

（1）灌输团队理念。班主任要搜集有关资料结合古今中外的例子教育学生要有团队精神。如用三国中以少胜多的著名战役：赤壁之战、官渡之战中周瑜和曹操取胜之道开设一节百家讲坛，学生既有兴趣，又受益匪浅。以中国人众志成城、抗震救灾为主题开一次演讲会，使学生既受心灵的震撼，又能真实地感知团队精神的重要性。

（2）创建特色班级。用统一和整齐规范全班，从学生的着装、发型、等日常行为上体现班级的风采，用“班兴我荣，班衰我耻”的理念打造集团式的特色班级团队。

（3）有计划开展活动。配合学校大气候精心策划一年一度的文体活动，给大多数的学生以展示才能的平台，并及时的对活动进行总结，对活动中涌现出来的典型予以表彰，使学生既长见识、才能，又能感受在团队中成长的幸福。同时要有属于班级的特色活动，在开学初的工作计划中让学生有了解、有准备，使活动在宣传—发动—进行—总结中形成良性循环。

三、“不拘一格用人才”，建设学生干部队伍

班主任忙于教学和带班，事务繁冗，如果事无巨细，都做到亲力亲为，到头来只落个事倍功半的尴尬结局。如果能建设好一个得力的干部队伍，那就会产生事半功倍的奇效。如何建设一个有战斗力的干部队伍，我有以下想法：

（1）面向全体，公开竞聘：首先在学生中公布选拔干部的措施：打破委任制，打破学而优则仕的制度，全体学生只要致力于锻炼自己的能力，有热情、有正义感、有进取心均可报名；其次凡报名的学生均要参加干部选拔的问卷考试；最后在全班开展公开竞选。经过三轮考核后脱颖而出的学生就能正式成为新集体的班干部。

（2）完善干部评价机制：新官上任三把火，对新鲜事物总能热上几天，要想保持干部工作的热度，就要完善对他们的评价机制。干部对班主任负责，班主任只需对干部的日常管理效能进行定期的记载，另外放手发动群众进行不定期不定人的民意调查。对于不合格的干部随时进行任免，对于优秀的干部专门开班会大力表彰，这样就大大地调动了学生干部工作的积极性，同时也大大减轻了班主任的工作负担，可以使班主任渐渐从秤不离砣的筋疲力尽中走出来。

四、“此地无声胜有声”，有效利用环境的教育作用

所谓“近朱者赤，进墨者黑”。的确，学生在一个积极健康的氛围中生活，耳濡目染，心灵一定会有良好的熏陶。怎样创造氛围，对于班主任而言，就是一门学问。我主要从与学生密切相关的教室入手，进行包装，做到“让每个角落都说话”。

在黑板的正上方，我发动全班学生共同构思一个以积极健康为主题的富有象征意义的班徽。学生在征集活动中兴趣盎然，群策群力，选出的一个“多双筷子折不断”的设计既简单又有深意，让学生通过自己的努力树立起一面镜子，有力地增强了学生的班级集体荣誉感。

板报的设计是发动学生学习的主阵地，切不可荒废和流于形式。为了让这块有限的空间发挥教育的作用，我花费了许多心思：每个月从各层学生中选出三到五名优秀学生，进入班级明星榜，上面张贴他们的照片和事迹介绍，切记须按层次分类后选拔，这样就避免了成绩优秀就一定是优秀学生的不正确想法，充分调动了全班同学的积极性。

长期在这种环境的影响下，学生们自觉性提高，集体荣誉感增强，良好的班风带动了各项工作的突飞猛进。班级管理名列第一，学生各科成绩名列前茅，“文明班级”的称号、“优秀班主任”的荣誉称号也自然而然接踵而至。

总之，班级管理是一门学问，更是一种艺术。它需要我们去钻研，更需要我们去享受。只有达到这个高度，班主任的管理水平才能上一个新台阶，我们才能真正实现从“秤不离砣”走向“遥控指挥”。