建立良好师生关系的艺术

张吉标

在学校日常教育活动中，良好的师生关系可以促进、增强教育效果，提高教育质量，促进学生全面、健康的发展，同时能提高教师教书育人的积极性。而不良的师生关系则可能导致教育的失败，扼杀学生学习的积极性、创新精神及智力的正常发挥，同时也给教师造成精神和心理上的负担。

教师只有全面正确地了解自己和学生后，才能建立和发展良好的师生关系。师生之间由于年龄、经历的不同，文化修养的悬殊，兴趣爱好的差异，会造成思想、情感、性格、才能的差距，若教师不注意这些差别，将可能调整不好师生关系。

一、教师树立正确的学生观是形成良好师生关系的前提

学生有自己独立的人格，有自己的需要、愿望和尊严，是具有个性特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人。正确的学生观就是全面的人才观，就是坚持因材施教，为每个学生的发展创造条件。了解分析学生是以热爱学生为前提的，教师只有热爱学生，才能深入、细致地去了解学生，了解、分析的越细致、越深刻，对学生的感情越深厚，教育教学才会取得好的效果；教师只有热爱学生，才能无微不至地关心学生，竭尽全力地搞好教学工作；教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向教师吐露心里话，教育工作才能取得好的效果。

（1）热爱学生是沟通师生关系的纽带，而尊重学生是热爱学生、建立和谐师生关系的前提。尊重学生最主要的是尊重学生的人格。任何人都有人格尊严，教师绝不能伤害一个学生做人的尊严，要杜绝一切体罚和变相体罚，以及谩骂、讽刺、挖苦之类侮辱人格的不文明行为。对待学生，教师要采取当面表扬，私下批评的方法，绝不在众多学生面前伤害某一个学生的自尊心。尊重学生就要信任学生，信任也是一种教育的力量，它可以增强学生的自信心，帮助他们克服困难，积极上进，尤其是对差生或有错误行为的学生，教师的信任是一种极大的鼓舞，会使他们以此为动力，改正错误，奋力进取。

（2）热爱学生就要理解学生。只有理解学生，才能更好地关心、热爱学生，教师对学生无微不至地关怀，必然会引起学生爱的反馈。因为学生感受到教师的关怀和爱护，会产生愉快的情绪体验，会对教师更加热爱、更加亲近、更加信赖。

（3）热爱学生，要求教师从德智体全面关心学生，要把自己全部热爱之情倾注到每一个学生身上，并贯穿于整个教育过程；要公平、公正地对待每一个学生，既不能偏爱优生，也绝不能冷落差生；要把握好学生的思想动态；对学生良好的习惯和表现要予以表扬和鼓励，对于学生不好的习惯和表现，要及时劝导、帮助其纠正。同时教师要充分了解学生的知识水平和理解水平，以便在教育工作中能从学生自身实际出发，有针对性地开展工作，力求取得良好效果。

二、教师在良好的师生关系形成中起主导作用，其主导作用的发挥依赖于教师自身的素质、修养和吸引力

（1）教师如果具有高尚的品德、渊博的学识、高超的教学技巧和对学生真诚的爱，就一定能赢得学生的信赖。只有在这种情况下，一方面学生乐于接受教师的意见，积极完成教师布置的任务；另一方面教师的要求易于转为学生的心理需要，成为激励学生积极进取的动力；同时教师的表扬使学生精神振奋，心情舒畅，教师的批评则能增强学生改正错误的决心。

（2）教师加强自身修养是维系良好师生关系的保证。教师的表率作用对学生有特殊的影响。所以教师应以身作则，做学生的榜样。教师工作具有示范性，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响学生的一生。所以教师必须严格要求自己，处处以身作则，事事为人师表。凡是要求学生做到的，教师首先要做到。

（3）在师生关系中，教师能否赢得学生的尊敬，很大程度上取决于教师对学生的吸引力如何。教师如果思想进步，品德高尚，知识渊博，专业造诣深，教育方法循序善诱,同时尊重学生、热爱学生，则很容易成为学生心目中的榜样。当教师成为学生榜样时，相关教育教学工作的开展都会比较顺利。因为学生对教师的信任可以使很多工作的开展事半功倍，学生会确信教师的指导和要求的准确性和必要性，并将教师的要求转化为其学习和生活上的目标和动力。

总之，教育学生是一项伟大的塑造灵魂、性格的工程。我们要想取得良好的教育教学效果，就必须建立良好的师生关系。要关心热爱学生，全心全意地为学生树立健康理想，发展学生的智力，开阔学生的视野，并带领他们去遨游充满乐趣和魅力的知识海洋。

参考文献：

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