学校工会如何成为教职工之家

季秋华

教书育人、关心和培育祖国的下一代是教师的神圣职业，可是在教育改革呼声越来越高，内容越来越广，步伐越来越快，家长对子女期望值越来越提升的今天，教师在感到职业光荣的同时也感到责任重大，更承受着前所未有的压力！在知识分子相对集中的学校里，教职工的敏感特性让他们对这一从教过程的艰辛体会得更为深刻。知识分子某种程度上的清贫让“贫富差距”的概念扩大化，面对着众多教师的转行经商、离职下海，有的已住进高楼大厦，有的已成为大款，很多教职员工在权衡中矛盾着。在这种情况下，工会之家对职工的关怀，对教职工的人文教育、社会道德及责任感的培养，已显得没有力度。

早在《诗经》年代，肯定人的价值、倡导主体人格理想的人文主义精神就已经初见端倪，党的十七大报告重新提出“人文关怀”这一新词，是对历史文化的秉承。对人的需求以及对人的生存状态、生活质量等的关注和重视，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，这是社会文明进步的标志，也是人类自觉意识提高的反映。注重人的生存状态并加以关怀，既符合马克思主义彰显主题价值的基本特征，也是我党立党为公、执政为民理念的充分体现，更是构建和谐社会的内在要求。对于教职工这一群体而言，关注他们的生活就是关注他们的生命价值、整体素养、发展进步等。

十七大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置，而教师在教育学生过程中与家长、学校、社会的协调问题更加重要。因此，教师自身的发展是教育改革的动力和提高教育水平的关键，同时也是教师自身幸福感的源泉，我们要努力地使工会成为教职工温馨之家。

一、 营造关爱教职工的和谐人际环境

以情感人，是学校打动教师的最佳方式，能够让教师感受到校方的温暖。学校工会通过依法维护教职工的合法利益，使教职工的劳动价值在市场经济体制的格局中得以稳定表现出来，这关系着他们的衣食住行，虽然代表不了一切，但却是吸引优秀人才的重要杠杆。工会通过维护教职工的政治民主权利、精神利益，也是保护好、发挥好、调动好广大教职工积极性、主动性、创造性的内在要求。

民主管理、民主参与、民主监督，不仅是政治文明的问题，以人文关怀理念去观察，也是体现对教职工主人翁地位的尊重，对教职工政治民主参与热情的肯定，是体现人文关怀精神的最高层次。因此，我们要坚持以教代会为主要载体，全力推动教代会制度的健全和完善。

二、 温馨关怀，激发教师价值的实现

教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量，每位教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发现其价值，有没有胸怀去接纳百川，有没有驾驭这个群体的能力和艺术，能不能把学校建成教师实现其生命价值的摇篮。我们的做法是：

1. 有效管理，促能力发展

学校管理对象包括人、财、物、事，而其中人是活的因素，也是学校管理最活跃的因素。管理的首要任务就是想方设法，通过一切途径发挥教职工的作用。一所学校教职工积极性的高低，凝聚力的强弱，与学校领导班子待人的态度、对人的评价、用人的意识密不可分。只有充分认识教师的特点，才能在管理过程中得心应手，较好地激发教师的内驱力。在实践过程中，我们注意用好学校中的三类人：

一是能力较强的人。要把这些人放到学校的重要岗位，发挥他们在学校中的带头作用，并且鼓励他们敢于超越自我，超越校长，成为一定区域内的佼佼者。二是个性鲜明的人。这样的人，往往思想敏锐，思考问题有独到之处；眼光尖锐，分析问题深刻透彻；有的情绪外露，处理问题果断急躁；有的独具创意，不拘束缚但往往自我感觉良好，不容易听进别人的意见。我们要做到有雅量，尽量避开其短处，把他们放到有利于他们“扬长”的位子，让他们在事业的成长中实现自己的生命价值。三是缺陷明显的人。对于有着明显弱点的教师，我们并不轻视、歧视他们，而是努力成为他们的朋友，关心他们的感受，在理解、宽容的前提下，适时帮助他们矫正缺点，从而找到自己的位置。

2. 关心群众，凝聚人心

在日常的教育教学管理中，我们十分重视处理好教职工的“私事”，在保证不影响制度的前提下，尽量帮助教师解决困难。例如，有的青年教师结婚时母亲不在身边，我们就以工会名义为他们举办了令他们满意的婚庆仪式，使他们在为教育教学作贡献的同时不仅收获了爱情，也得到了来自亲情般的祝福；有的老师生小孩住院，校工会经常探望；有两位老师的母亲和父亲先后因车祸突然离世，受到极大打击，学校领导及工会及时给予经济补贴和精神安慰，使其渡过难关；还有一位老师的父亲在老家病逝，为了能让其及时赶回去看上一眼，学校临时把课程进行了调整，同时由工会出面协调派人派车，行程百里帮助把丧事办完，令该老师非常感动。

上述在日常管理中的一些具体做法，我们归纳起来有三个方面的体会：一是扬长补短使每个教师找准了定位，明确了自己努力的方向，实现了专业化的发展；二是关心群众，凝聚了教职工的人心，让大家心往一处想，劲往一处使，收到了制度管理难以达到的效果。三是硬性制度，有情操作，既维护了制度的严肃性，又充满了人性的关爱。这样教师心齐气顺，就很容易将个人的努力方向与学校的总体发展结合起来，并不断产生新的奋斗目标，形成良性循环。

3. 健全工会组织

工会作为教职工温馨之家，更要关心教师的生活、工作，要利用自身的优势，积极为教师营造宽松和关爱的氛围。可经常组织教师学习相关知识、听讲座，以科学的工作方式和生活方式改进工作，学会自我调节。积极为他们创造良好的工作条件和生活条件，切实为他们多做一些实事、好事。积极开展丰富多彩的文体活动，组织以教工休养为重点的身心健康工程，这样不但有利于教师的劳逸结合，而且有利于教师思想情感的交流，营造团结和睦的氛围。工会要积极参与学校的教学管理改革，要及时反映职工的意见和要求，提出减轻教师工作负担的建议，要改革教育教学的评价体系，减少不必要的检查、评比，使教师在宽松、和谐的氛围中，做好“教书育人”工作。

综上所述，工会组织只有在“优先发展教育，建设人力资源强国”的基础上，以人为本，关爱教师，尊重教师，给教师更多的关怀和帮助，让工会组织真正成为教职工的温馨之家，才能让教师在和谐的教育氛围中传道、授业、解惑。

（大连经济技术开发区得胜高级中学）