有思想的老师

邱成立的小小说多以校园生活为主题，以刻画农村学校里的小人物见长，歌颂真善美，鞭挞假恶丑，为我们展示了一幅幅校园生活的真实画卷。独特的视角，精巧的构思，感人的情节，生动的描写，读来仿佛在和邱老师一起聊天，随着谈话的渐渐深入，一个个鲜活而生动的故事在你面前依次铺陈开来……

县一高的冯老师是一个很有思想的老师。说他有思想，并不是说他是一个思想家，而是因为他爱读书，而且善于把书中的思想、观点和方法用到自己的教学中去。所以，他的很多想法都是和别人不一样的。而且，他教出来的学生也特别懂事，特别好学，看起来也是很有思想的样子。

因为冯老师在教学上很有一套，学校领导就常常把最难带的班级、最难管的学生交给冯老师。冯老师呢，也总是乐于接受。一年、两年或三年之后，你再来看看吧，那些最难带的班级、最难管的学生全都变了模样，好像在冯老师的手中脱胎换骨了一般，重新做人了一般。

时间久了，冯老师就成了县一高的一个神话。

有一个年轻的老师，不知道冯老师采用了什么特别的手段，就去向冯老师请教。冯老师却是笑而不答，只是劝年轻的老师多看一些书，然后开列出一长串的书目来，向年轻的老师推荐这个应该读一读，那个也应该读一读。读的时候要用心，不要走马观花，等等。

年轻的老师一看就泄了气，这些书都是以前在学校时就读过的，有些还是大学时必须要考试的科目。整天读整天背，早就读烦了，背厌了，一毕业就扔到爪哇国去了，想着以后再也不用与这些破书打交道了。怎么冯老师还让自己读这些书呢?

冯老师看年轻老师一脸不屑的样子，也就不再说什么了，意味深长地对年轻老师笑一笑，就做自己的事情去了。

年轻的老师没有全听冯老师的话，也没有不听冯老师的话。他把冯老师列的书单认真整理了一下，把那些以前读过的书先放一边去，把没读过的书找了来，认真地读了，确实很有启发。

年轻的老师不但自己认真地读完了这本书，还把这本书完完整整地讲给了自己的学生听。给学生读这本书，年轻的老师用了好几节课的时间。我们都知道，高中的时间是很紧的，每天都要做十几张卷子，每节课也要做很多功课。可是，年轻的老师还是花了好几节课的时间，一份卷子也不做，一道习题也不讲，就是读书，读《假如只有三天光明》。

又过了一段时间，年轻的老师又找了一些书读给孩子们听。这些书，有的是冯老师的书单里列出来的，有的是自己从书店里买来的。

又过了一段时间，年轻的老师作出了一个决定：从今往后，每天抽出两节自习课给学生读书听。在这两节课上，学生什么也不用做，只要用心听就行了。年轻的老师总是这样开始：“同学们，请听我读……”

虽然，读书占用了学生不少宝贵的时间，虽然，年轻的老师从来不要求学生写读后感和决心书。但是，学生的日记和作文中，时不时就会跳出一些闪光的火花，表现出很有思想的样子。当然，年轻老师所教的班级，考试成绩也从来没有落后过。

若干年后，年轻的老师也成了县一高的一个神话。

他和冯老师被称为县一高的“二冯”。

年轻的老师也姓冯。

有人问年轻的冯老师：“怎样才能做一个有思想的老师，教出一群有思想的学生呢?”

年轻的冯老师说：“请记住这七个字：‘同学们，请听我读。”

“就这么简单吗?”

“就这么简单!”