如何充分发挥班干部在班级管理中的作用

宁祥娟

摘要班干部在广大同学心目中既是同学、朋友又是领导,他们有双重身份,这也是他们在工作中存在着公和私的矛盾。

关键词制度威信能力培养

中图分类号:G47文献标识码:A

班干部作为老师和学生联系的纽带,在班级管理中起着举足轻重的作用。充分发挥班干部的作用,既能有利于提高班级管理的质量,形成良好的班风,又能将班主任从繁琐的日常管理中解脱出来,从另一个方面来说又锻炼和提高了班干部的能力,那么如何充分发挥班干部的作用呢?本文对此进行了探讨。

1 要制定一套班级制度

国有国法,家有家规,一个班级也是如此。班级制度既能对全体同学形成约束,也为班干部提供了工作的依据。因此,班级制度制定的要全面、具体、有操作性,并注意保持制度的稳定性,不能朝令夕改。

2 帮助班干部在同学中树立威信

班干部在广大同学心目中既是同学、朋友又是领导,他们有双重身份,这也是他们在工作中存在着公和私的矛盾。这就使在班干部工作中和同学容易形成不同的看法,甚至是相反的看法,班干部能得到众口一致好评的往往很少,那么如何帮助班干部树立威信呢?

首先,要求班干部在各方面要起到模范带头作用。在学习、工作、劳动、体育锻炼、课外活动中等各各方面都要要求他们身先士卒,做出好榜样。榜样的力量是无穷的,一个让人信服的班干部的行动往往会带动一大批同学。其次,要求班干部树立敬业精神和奉献意识。在完成学习任务之外,应让他们把班级工作放在首位来做,赋予他们一种使命感。要对班级负责,并将此转化为一种自觉的行动。在艰难时刻和紧要关头能发挥作用,要冲得上去。最后要求班干部树立为同学服务的思想。提高班级管理质量的最终目的是为同学创建一个成长、成才的良好环境,归根结底是为广大同学服务。因此,班干部需要想同学所想,真正解决同学的难处,为同学们做实事,这样才能使广大同学真正信任和爱戴他们的朋友兼领导,树立班干部在同学中的威信。

3 工作能力的培养

班干部在同学中只有威信还不行,如果工作方法不对,不但不能做好班级工作,而且还会失去在同学中树立的威信。因此,还要求班干部有一定的工作能力。培养班干部的工作能力,不是一朝一夕或一两次谈话就能解决的问题,需要班主任在长期的工作实践中,从各方面通过传、帮、带使他们逐步走向成熟,这就要求班主任从思想上帮助他们上进,乐意承担一定的任务,热心社会工作,甘心情愿为同学服务。其次,要保持工作热情。有的同学往往只能烧三把火,一碰到困难挫折或时间一长,易于疲沓,对工作敷衍了事,不能保持住工作热情。因此,班主任要经常了解他们的困难,帮他们解决困难并鼓励他们充满信心去迎接挑战。最后,还要他们做到眼勤、脑勤、腿勤、手勤。就是要有多观察、多思考、多调查、多干、敢说会说的习惯。

为了达到发挥班干部的带头作用的目的,班主任要帮助他们制定工作计划、分工合作、收集资料、组织各种活动,促进学生掌握好时间、安排好学习与工作,解决好工作与学习上的矛盾,使工作开展起来有声有色。当班干部工作出现问题时,要能及时地发现他们存在的问题,分析问题存在的原因。帮助他们总结成功和失误的经验和教训,以鼓励他们树立发扬优势,避免失误的决心。不要轻易地去指责他们或当众批评他们存在的缺点,损害他们在同学中形成的威信。班主任有计划地安排工作后,每个阶段要及时地检查班干、团干的工作,并帮助他们解决一些困难,更重要的是要培养他们解决困难和问题的能力。

4 要有班干部工作制度

一个班的班干部从班长、团支部书记到各专职委员至少要有七、八个人,他们也是一个小团体,他们之间的工作必然或多或少的联系,因此,他们内部也应有个工作制度,真正使他们分工不分家,相互支持,相互兼顾,避免工作中的冲突和漏洞,工作制度中要明确各职务的职能,以及相互协调的问题,召开班委会的制度,班委和班主任、认课老师、同学之间的沟通等问题。

5 形成监督机制

由于班干部年龄还小,自制能力较差,工作中也难免存在失误,为了帮助班干部保持工作积极性,使他们在工作中少犯错误,有必要形成一定的监督机制。使他们时刻注意自身形象的树立,注意影响。所以,我们在工作中不能只听班干部的一面之词,特别是做出较大问题的决定时,要注意广泛倾听同学们的呼声,对于班干部的评定也不能光听他们自己说,也要听听部分同学的意见。

总之,要想充分发挥班干部在班级管理中的作用,班主任就要在思想道德、自身素质工作能力等各方面对班干部加强培养,并为他们创造一个有利于工作的环境,这样班主任在工作中才能如虎添翼,起到事半功倍的效果。