校园文化与校园音乐文化之我见

孙 宁

摘要校园文化建设,直接影响到学生在道德观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面的健康成长,对整体育人工作有着举足轻重的作用。将音乐作为文化来认识,并且将学校音乐教育浸润于学校文化的背景中,把音乐教育深深扎根在多元文化的土壤里,创设一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围,以释放人的价值。

关键词校园文化校园音乐文化之我见

中图分类号:G62文献标识码:A

1 音乐教育于校园文化建设中的作用

音乐蕴含着丰富的文化因素:由以乐器、乐音等物质外显的形式为载体的物质文化;以知识、技巧、技能等为表现手段,并借凭乐器形体,声音等物质载体而显现的声乐、舞蹈、器乐等艺术形式之类的社会文化;以艺术形象情感等为载体的蕴含于艺术形式中心价值观念为核心的哲学文化。

2 校园音乐文化对青少年学生的影响

2.1 校园音乐文化对青少年学生潜移默化的影响

“桃李不言,下自成蹊”,良好的校园音乐文化对学生有着很大的吸引力,能潜移默化的净化心灵,并陶冶着学生的情操,还能丰富学生的生活。

2.2 校园音乐文化能促进青少年个性的发展

学校组织多种形式的兴趣小组和文艺社团,使学生直接参与到活动中去,切身的感受不仅很好的提高了学生自身的素质,也有效地促进了学生个性的发展。

2.3 校园音乐文化能平衡青少年的心理

随着社会的发展,学校教育的的重视,青少年的学习压力越来越大,单调、枯燥的学习生活,严重影响了学生的身心发展,良好的校园音乐文化能够调节学生的情绪,缓解学生的学习压力,从而促进学生的健康成长。

3 开发校园音乐文化的多种形式

3.1 音乐课

音乐是一种善于表达和激发情感的艺术,具有强烈的感染力,音乐教育不仅有助于学生智力的开发还有助于学生审美能力的提高。中小学每周都有音乐课,在音乐课上,教师教授给学生们相关的音乐知识,让同学们鉴赏各种国内外的音乐,对青少年艺术素养的提高起着一定的作用。

3.2 课外音乐活动

课外音乐活动是校园音乐文化的重要组成部分,对学生的全面发展起着不可替代的作用。它不仅可以激发学生对音乐的兴趣还可以培养学生的艺术素养,从而提高学生的音乐鉴赏能力。

3.3 课前音乐

随着新课改的发展,许多学校开展了别开生面的音乐活动,课前音乐对培养学生的艺术涵养,陶冶学生的高尚情操,提升学生的综合素质,都将起到积极的作用。

3.4 课间音乐

随着精神文明建设的不断提高,学校的教育理念也越来越先进、个性化。很多学校用歌曲代替了以往单调、毫无生气的校园铃声,并且在休息时间为同学们播放一些好听的歌曲或是一些世界名曲,既陶冶了学生的情操,又在不知不觉中提高了学生的音乐欣赏能力。

3.5 学校组织的各种文艺汇演和音乐活动

当今学校教育十分重视青少年学生的全面发展,由此学校会经常组织一些竞赛活动或是文艺汇演,给了青少年学生一个可以展示自己的舞台,青少年学生从中锻炼了自己的能力,并使得其个性得到了全面发展。

3.6 校园环境音乐

通过开展丰富多彩的校园音乐文化,可以改善学生的学习环境,使学生能够在一种轻松、愉快的状态下学习。从而激发学生学习的积极性,挖掘学生自身的潜能,逐步完善和提高学生全方面的素质。

4 改进音乐教育教学方法,提升校园文化氛围

(1)拓宽教学内容。对教材作合理的删选、提炼、编排,根据教学目标,归纳出一个相关的主题,加以重新组合。(2)教师充分利用教材,挖掘教材,在教学形式、手段、方法上,给音乐文化教育找准新的途径,帮助学生进入音乐的新通道。(3)建立新的课堂结构,打开思路,以丰富的教学手段方法并充分发挥学生的想象力与创造力为前提,为学生自主学习创造条件,选择自己喜爱的方式学习。一般把课堂教学分为四个环节:揭题——激发兴趣,实现学生参与欲望;深入——提供参与情景,引导不同层次的学生参与;解难——体现问题教学,师生围绕作品,寻找主线,质疑解难;拓展——通过各种活动,评价总结,拓展主题,深化情感体验。(4)多元的教学结合多元的考核,带给学生的是自信、人文。测试与评价考核就在学习中,有十个项目的内容,知识(笔试)演奏、歌唱、舞蹈、演说、指挥、欣赏、节奏、听音等,学生可以自由选择任意几项,最后还由班级学生组成考核小组、全面考核他个人完成学习的情况,把考核融于音乐学习的集体中。

“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以为江海”。校园文化建设任重而道远,上下一心,群策群力,共同营造一个校园文化氛围,共同迎接一个校园文化建设的丰收年。