英语课外实践活动的组织方式和途径

李杨红

摘要英语新课程改革的重点,是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。它强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。教学实践证明,开展课外实践活动是落实课标体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语的有效途径之一。

关键词课外实践活动组织方式途径

中图分类号:G633.4文献标识码:A

语言能力的培养是课外实践活动的核心。因此必须把语言能力的培养过程落实到每一个环节,活动的组织应重视以下原则:(1)活动要有明确的目的,并且具有可操作性。(2)任务内容要真实、自然,要以学生的生活经验和学习兴趣为出点。(3)正视学生的个体差异,控制任务的难易程度。(4)注意培养学生的创新精神和创新能力,任务设计要有启发性和创造性。

英语课外实践活动的组织,主要通过下列方式和途径:

(1)开展丰富多彩的课外活动,营造语言环境,激发学生学习英语的兴趣和积极性。通过各种途径使学生沉浸在实际语言的环境,增加学生接触英语,使用英语的机会,使他们得到一种学习的成功感。如举行英语书法比赛,让学生重视英文的规范书写;学生每月出一份英文小报,在规定统一大小的纸张上充分发挥自己的创新能力,并把大家评出的优秀作品张帖展示;组织学生结合教材开展英语漫画绘画活动,在学校文化专栏展示优秀漫画;在学生中开展征集英语标语、英语格言警句活动,让校园充满英语气息;结合学校科技节举行英语游园会,让学生选谜猜谜,增加对英语知识的了解;举办学生英语歌曲卡拉OK比赛;组织讲英语故事比赛。这些活动寓教于乐,重在调动学生的兴趣,让学生在一种轻松、欢乐的氛围中使用英语,促进学生的语言习得能力。因活动中学生没有心理压力,无情感焦虑等因素影响,学生注意力集中于如何表现自己的特长,效果理想。

(2)成立英语兴趣小组,加强语言交流运用。为开展语言实践活动,课外活动小组根据学生的语言水平和爱好兴趣组成各类小组。如英语朗诵小组,朗读诗歌或美文;英语口语小组,在每周一次的校园英语角活动中成员起骨干带头的作用,营造浓厚的英语气氛;英语墙报小组,负责墙报的组稿和版面设计;每周英语格言小组,每周需为全校学生精选一条英语警句格言;英语课本剧小组,要求大家结合教材内容或大众熟悉的童话寓言故事,编成表演剧本,确定学生角色进行排练,讲英语时神态动作要求逼真动人。英语阅读小组,每周活动时要交流所读书的内容与感想,实践证明学生平时课外阅读面越宽,语言实践量越大,运用英语表达自己的能力就越强。

(3)提供学生展示舞台,激发学生学习动力。为使学生在生活中随处可接触,使用英语,教师要创造条件,给学生创造广阔多样的展示舞台。如在校园广播中播放英文歌曲、编辑英语对话,朗读英语故事,鼓励学生投英文稿件;在校园设置英语宣传专栏,要做得图文并茂,吸引学生眼球。班上不定期的英语板报宣传,学校的英语晚会活动等,这使学生有充足的展示机会,所学的知识得到了运用,激发出学生学习英语的信心和动力。

(4)拓宽英语实践途径,融入社会生活大舞台。英语的运用不能局限于校园,还应扩展到校外,扩展到学生的日常生活中,在生活中接触英语,有意识地锻炼语言的使用能力,使学生全方位地感觉英语气息。如寒假组织学生调查“我身边的英语”活动,让学生搜集家里、街上、商场上所接触的英语,内容包罗万象,有广告英语、公司名称、产品名称、产品说明、缩写字母等等,这些看得见、摸得着、充斥于他们生活的英语能够极大地激起他们的求知欲望。

英语课外活动形式固然很多,但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平,生动活泼,简单明了,能寓教于乐的活动形式。譬如,英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容,要求学生按一定的语音规则去朗读,参加人数不限,可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。再如,英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位,人人参加,从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时,必须统一书写内容,书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成,还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加,比赛前必须向学生们宣布制作要求,包括纸张的大小、版面设计及交稿时间、评分标准。开展这种活动既可调动大多数学生参与的积极性,又无须花费教师过多时间去准备,有利于他们巩固学生课堂所学知识,增长见识。

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式,应和课堂教学实际紧密联系,但又不是课堂教学的简单重复。否则,课外活动便失去了意义。因此,我们在安排英语课外活动时,必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平,选用切实可行的方法与形式,有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。为了开展好英语课外活动,每学期应有目的地制订英语课外活动计划。这类计划的制定,要以调动全体同学的活动积极性为前提,因此活动内容不能过难,要易于不同程度的同学接受,而且活动项目要少而精。