小学作文教学要呵护学生的独特个性

刘正霞

摘要《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.....在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力,激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生提供广阔的写作空间,减少对学生的束缚。“课标”的这些理念和主张,具有很强的针对性。受传统教育观念的影响,过去我们的作文过多强调中心、选材、结构、布局等,长期的僵化教学窒息了学生的思想、情感和对生活的感觉,写出的文章缺乏鲜明的个性,千篇一律、千人一面,说假话、套话,文章读起来味同嚼蜡。著名语文教育家叶圣陶说:“作文的自然程序,应该是我认识事物,我心中有感情,感情的波澜冲击我有说话的欲望,这时我就要倾吐。”叶先生的话鲜明地体现了让学生个性化地写作的重要意义。我们的作文教学就是要尊重并呵护学生写作中的独特个性,要从几个方面引导学生写作个性的发挥,认真写好作文。

关键词小学作文教学独特个性呵护

中图分类号:G623.2文献标识码:A

1 培养学生观察能力,鼓励学生“我手写我看”

观察是一种有意识、有计划、持久的知觉活动,是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步,因而观察是写文章的基础。故此,应该把观察能力的培养作为语文教学的重要一环。培养学生观察能力,需要教给学生观察方法。在教给学生观察方法的时候,教师应该给学生创设观察的条件,主要的方式有:

(1)带领学生走出课堂和家庭,到大自然去观察。每个季节都有特别的日子,教师要善于利用这些机会,带领学生走出课堂,把学生带到大自然中去,到每天都经过的小路去参观,到天天玩耍的校园去观察,到大自然中去观察。如:观察水稻生长的环境,松树和柏树的区别等等。同学们发现了许多平时熟视无睹的东西,从中培养了他们有意观察的能力。

(2)创设观察的情境。 如让学生在课堂上表演小品、看谁能把小品复述下来,再如做小游戏,看谁能说出游戏的场面,以培养瞬间观察的能力。

(3)开辟观察园地。为了让学生写好植物,可以动员学生把家里的盆花,金鱼,小兔、小鸟等观赏性的动植物带到学校,引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感觉器官进行仔细观察,对观察到的现象进行思考,通过观察、分析、思考获取更多更深刻的认识,从而积累写话材料。

通过观察,积累了素材,学生就不会感到无从下手,就不会对作文产生畏惧心理,相反,会产生写话兴趣,乐意把想说的话写下来。

2 培养和激发学生的想象力,鼓励学生“我手写我想”

德国著名哲学家黑格尔说得好:“最杰出的艺术本领就是想象。”由此可见,一切创造活动都伴随着想象。小学生的想象往往不受客观事物的制约,想象比较丰富奇特,奇思妙想经常涌现。想象来源于现实生活。孩子是想象的天使,他们的想象不太现实,却充满憧憬的神奇色彩,对未来生活充满信心。他们因为不喜欢寒冷,所以才“种太阳”、“一个挂在南极,一个挂在北冰洋”。因此教师要善于鼓励孩子,让他们展开理想的翅膀,在自己想象生活的空间里飞翔。例如一位老师在一次作文训练中要求学生:想写什么就写什么。全班同学充分发挥想象,写出了内容丰富奇特、生动感人的文章。一位同学写了《未来的折叠房屋》,其中写道:“未来的房子折叠起来,就像一个书包,不管到哪旅游都方便极了.....”的确体现了自己的个性。全班几十位学生的作文无一相似,这是因为托起他们每个人想象的生活经历不同,所以写出来的文章有的平实、有的新奇,字里行间释放的是他们独特的感受:美好、创造与挑战同在。

在想象性的文章写作中,同学们的主动性调动起来,采用多种方法发挥了想象力。例如在课文故事结尾的基础上引导学生展开想象,经推测、填补可能产生的新结局,也就是给故事加新结尾。进行这样的练习,使学生从别人的想象中受到启发,拓展自己的思路。例如曾有这样的教例:一位老师指导学生在读了《坐井观天》后,续写《青蛙跳出井口后》,在学生对教材内容理解的基础上自由发挥想象,也可以根据教材仿写童话,还可以让学生自由编写童话故事,寓言故事等。

在教学中,教师也可以向学生提供材料,让学生按照生活的逻辑展开想象去构思。如“秋天到了,秋风一吹,杨树的叶子都黄了。”想象一下杨树的叶子为什么黄了?这样的课题学生都乐意写,不仅写得快,而且想象丰富,思路开阔,极富创造力。

3 带领和指导学生多参加各类实践活动,鼓励学生“我手写我做”

学生作文难的主要原因之一是缺少生活实践,为了丰富学生的生活,要求教师尽可能的创造和利用各种条件,带领学生去开展丰富多彩的课外活动。如:做小制作、小实验、写观察日记、做一道拿手的饭菜、学会一种运动等。教师可以指导学生观察、想象和体会,使他们觉得这种活动的确可以成为他们写作的内容,调动学生实践的积极性。如:学生在做一道凉拌菜时,通过切菜、摆盘、品尝等一系列的实践,调动了多种感观,协同大脑,共同感受,写起话来就“水到渠成”。这样既增加了生活阅历,又丰富了写作素材。