科学发展观指导下成人教育的发展思考

崔 岩

摘要文章结合上海大学成人教育自身特点探讨了科学发展观指导下成人教育“怎么发展”的问题,并对新形势下成人教育的科学发展提出几点思考。

关键词科学发展观成人教育以人为本

中图分类号:G420文献标识码:A

科学发展观是当下中国社会发展的最强音和主旋律。成人教育要全面落实科学教育发展观,有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路和发展模式。

1 以人为本是成人教育科学发展的理论核心

以人为本是科学发展观的本质和核心,也是现代教育的价值理想和思维原点。就教育而言,以人为本就是要把一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,作为成人教育全部工作的出发点和立足点。

坚持以学生为本,就要充分理解成人的实际困难,加强个性教育和针对性教育。根据成人学生文化水平参差不齐的现状,上大成教自2005年实行英语分级教学,分层次地提高学生的英语水平。

2 成人教育坚持全面、协调、健康、可持续发展

科学发展观针对成人教育发展的新阶段,科学地回答了成人教育“怎样发展”的问题,即全面、协调、健康和可持续发展。全面指各个方面都要发展,既要重视人才培养和教学管理工作在学院发展中的基础性、全局性地位,又要重视发展创新和社会服务两大功能,充分体现教育育人、服务于人的主旨。成人教育的生命力和竞争力产生于它真正走到最广大人民群众之中。

成人教育要注重其发展的协调性,“加强各类教育发展要素的内在联系和有效整合,推进各级各类教育发展的良性互动”,实现教育与社会经济、政治、文化等发展的相互配合。

与普教相比,成人教育具有一定的产业特征。既要遵循教育规律;也要遵循市场法则,它兼有公益性和功利性且以公益性为主导。要坚持成人教育的健康发展,必须从经济利益至上的发展导向转为关注经济和社会效益的协调发展理念。

“可持续发展强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性。”对于成人教育来说,就是不仅要满足当前人们受教育的需求,也要考虑未来发展的需要。可持续发展和成人教育作为终身教育体系的本质如出一辙。

3 统筹兼顾推动成人教育科学发展

统筹兼顾是科学发展观的根本要求。成人教育要实现和谐发展,必须充分调动一切可以调动的力量,真正把各方面的积极性、主动性和创造性发挥出来。

3.1统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展

发展是第一要义,但是发展的速度必须建立在优化结构、提高质量的基础上;片面地追求数量,最终会制约教育的发展。成人教育的科学发展需以质量保数量,以结构促效益,在发展中规范,在规范中发展。

3.2统筹各级各类教育的协调发展

统筹成人教育与其它各类教育的发展,要求我们以系统的观点看待各级各类教育之间的关系。从目前和今后成人教育发展的态势来看,学历教育的比重将逐步萎缩,非学历教育的比重将逐步提升。成人教育应该成功转型,构建学历教育与非学历教育互补的开放式终身教育体系。

3.3统筹城乡教育和区域教育的协调发展

十七大指出“教育公平是社会公平的重要基础”。就教育来说,目前的城乡差别和区域差别依然突出。“成人教育的防范性和开放性,应该在缩小教育的城乡差距和区域差距方面做出应有的贡献。”充分的成人教育无疑是为国民提供公平教育机会的重要保证。

3.4统筹国内发展和对外开放

成人教育要破除封闭保守的思想,牢固树立开放合作、“拆墙办学”的观念,拓展国际化的发展视野,主动探索多种形式的培养模式,走出一条既适合自身发展又适应全球化发展的道路。

4 成人教育科学发展的思考

由于成人教育是与政治、经济、社会结合紧密的教育,所以成人教育对政治、经济、文化体制的改革反应最为敏感和直接。成人教育要实现可持续发展,就要以其对经济社会反应的速效性和应变性,不断发展成人教育的新内容、新途径,以持续的革新力促进成人教育的发展。

4.1定性和定位

成教与普教的教学对象有着明显的差异,决定两者的教育内涵有着本质的不同。成人高等教育与普通高校发展正经历从“趋同”向“求异”转变。成人高校在办学模式上要更多与企业与市场贴近,走职业教育之路,也就是要将成教办成与就业、升职、岗位迁移、个人业务素质提高紧密结合的教育,这是今后成人高校改革和发展的主要方向。

4.2内容与层次

成人教育应当从终身化的理念出发全方位发展,努力把专业设置、课程门类、教学环节与实践同地区产业和社会需求紧密结合,突出教学计划的应用性、课程设置的职业性、教学内容的针对性和教学环节的实践性;不仅要发展成人本、专科教育,还要逐步提高办学层次,发展研究生教育,不断满足人民日益增长的教育需求。

4.3教育手段

随着计算机网络科技的飞速发展和信息化建设的日臻完善,现代信息技术的应用将成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。因此,成人教育应该积极运用现代教育技术,搭建信息化、网络化平台,优化教学内容,拓宽学习渠道,开创成人教育与现代远程教育相得益彰的新局面。

成人教育贯彻落实科学发展观,就要树立以人为本的质量观、全面协调的结构观和持续发展的效益观,在调整中持续,在转变中持续,为促进人的发展,为构建和谐的终身教育体系做出应有的贡献。