唱反调的“乐趣”

宋爱云

又一届学生顺利地毕业了。看着他们恋恋不舍地离开美丽的校园，望着他们渐渐离去的背影，笔者不禁感慨万千又倍感欣慰。

本学期是同学们在小学阶段度过的最后一个学期，他们面临着毕业、择校和初中分班考试的压力，心理上难免有些躁动。再加上孩子们正处于青春发育期，逆反心理严重。时有顶撞老师、与老师唱反调的事情发生。作为他们的班主任，笔者认真地观察和分析同学们的心理和生理变化。对他们的思想、行为进行积极地引导和帮助。使大家度过了一个健康、愉快而有意义的学期。往事历历在目，回想起“黑白颠倒”的教育往事，不禁令我哑然失笑。

一、“黑白颠倒”——以其人之道还治其人之身

俗话说“身教胜于言教”、“事实胜于雄辩”，为了让他们明白唱反调的危害，笔者抓住契机，用事实说服他们，教育他们。

3月29日，学校邀请军官训练队列。为了激发学生们训练的积极性，加强军官与学生之间的联系，安排了教官上台表演。大队辅导员问学生：“教官帅不帅?”我班有学生高喊：“不帅!”“表演得好不好?”“不好!”当时笔者并不在场，事后听到这一情况后，笔者感到很诧异，心里自然也很难受。为什么我的学生这么不争气，为什么我的辛苦付出却得不到应有的回报?那晚，萦绕在笔者耳边的全都是对学生们的指责，我的心都是痛的。

心痛之余，这件事也引起了笔者深深的思考。自从担任这个班的班主任以来，笔者在学生的学习、生活和思想教育上花费了很多心思。可是为什么效果不太明显呢?笔者认真地反思了一下自己，发现平时一遇到科任老师反映我班学生不好的情况，自己就很容易火气十足，不问青红皂白地对同学们大发雷霆。虽然同学们的表现暂时会好两天，但过不久就又反弹回来。其实，他们大多是迫于我的威严和照顾到我的面子才有几天好的表现，并没有真正认识到自己的错误，也没有领悟到老师的良苦用心，表现自然不能持久，更达不到教育的目的。这次，肯定不能像以往那样简单粗暴地处理事情，得想想别的办法。于是，笔者决定跟学生唱一次反调，让他们亲身感受一下“以其人之道还治其人之身”的滋味。

3月30日，利用班会课的时间，笔者开始实施计划。上课了。笔者一走进教室，就喊了声“下课!”班长没反应过来，仍然喊大家起立。笔者没让学生落座，要他们站着做完了眼保健操。然后，笔者站起来向所有学生鞠躬，并喊了一声“老师们好!”就心安理得地坐在讲台上的椅子上。此时，教室里静得可怕，似乎都能听到学生们的呼吸声。从他们的眼神中，笔者知道同学们心中的诧异!过了几秒钟，笔者缓缓地站起来，在黑板上写了个“黑”字，然后请下面的各位“老师”回答。首先站起来的是周某，他说黑是一种颜色。笔者并不满意，又请了邹某作答。她吱吱唔唔地说：“黑是一种颜色，也是一种不好的社会现象。”随后，笔者在黑字的后面写了一个“白”字让他们讲解。有的说白是一种颜色，有的说白是纯洁的象征，有的说白是良好的社会现象。接着，笔者又在后面写上“颠倒”二字。让学生说说“黑白颠倒”的意思。为了让学生进一步理解，笔者准备做个游戏。我说：“老师们，我们先做个反着做的游戏，我说坐，你们就站；我说举左手，你们就举右手。”游戏完毕，再让各位老师举一些黑白颠倒的事例。笔者也举了很多例子：见了小孩称爷爷，见了爷爷叫孙子；红灯行，绿灯停。等等。然后让他们谈谈自己的感受：这样世界就乱了套，这样太别扭了，这样很危险……学生对“颠倒黑白”有了一定的认识。最后，笔者让两个学生现场模拟表演打架，学生或许感觉到苗头不对，没人敢上来。无奈之下，只好让他们想象打架的场面：此时此刻，你的亲人与别人打架，打得头破血流，请大家和我一起喊“打得好!”教室里格外安静，笔者只好带头喊“打得好!”还让那些不愿意喊的同学站到门口来。结果，有一部分同学宁愿站门口也不愿意喊。他们已经明白了，这样做是不对的。看时机已到，笔者就问他们为什么不喊，有的说这样做是不对的，有的说这样做太残忍了，还有的说做事要辨明是非，不能随声附和。笔者立刻接着他们的话音说，“是呀，为什么在军训时你们不但唱反调，而且还不辨是非瞎起哄呢?”学生们这时才恍然大悟，领悟了老师上这节班会课的良苦用心。

二、唱反调的“乐趣”——悟道明理

班会课结束后，笔者布置了一篇小练笔——“唱反调的‘乐趣”，目的是让学生感悟道理。伶俐的李慧君写道：“我终于明白了老师的良苦用心。她是在以事实教育我们，让我们成为尊重他人的学生。”聪明的邹一虹写道：“宋老师哪里是让我们写乐趣呀，明明是让我们反省自己，尊重他人才能使自己得到尊重，它将永远印在我的脑海里，使我受益终生。”可爱的周宇写道：“宋老师那‘残忍的喊声，是在唤醒我们的良知，让我们明白事理，我由衷地感谢她!”……看来，通过这次班会活动，同学们都有了一个共同的认识：唱反调是不对的，遇到不好的现象要加以制止，在一旁取乐也是不对的。学生们认识得很深刻，达到了前所未有的教育效果，这让笔者感到很高兴。

三、给自己写“建议书”——自我反省

之后，为了更好地教育学生，让他们真正认识缺点，改正错误，笔者又布置了一个作业——“给自己写建议书”。不但让他们写，还利用两节课的时间，让每个同学走上讲台读自己的建议书，目的是帮助他们认识不足，勇敢地面对自己的缺点。令笔者感到欣慰的是，几乎每个学生的建议书都一针见血地挖掘出了自己的缺点，提出了改正建议。其实，能够发现自己的缺点，暴露自己的不足是一件很不容易的事，既然他们发现了并有了深刻认识，我相信他们一定能够改正。果然，在接近毕业的一段时间里，同学们进步很大，表现得十分优秀。笔者发自内心地感动：“在我的心中，你们永远是最棒的，是我的骄傲!”

“三部曲”的实践让笔者深深体会到：频繁的说教不如让学生通过典型事例自己感悟，自己明理。他们对自己亲身经历过的，自己感悟出的道理记忆最深刻，对他们的影响也最深远，可使他们终生受益。因此，在工作中，我们要不断地探索和创新，采用恰当的教育方法和技巧，创建和谐的校园生活、和谐的师生关系、和谐的学习氛围，让积极向上和文明进步深入到每一个学生的心中。