牢固树立质量意识，实施品牌建设战略

张　瑶

[摘要]国家级、省级示范性高职院校要求各类高职院校必须以内涵建设为核心，走可持续健康发展之路。为适应社会主义现代化建设对各类高技能应用型人才的需求，高职教育必须培养适应现代社会职业需要的高素质人才。在竞争中发现比较优势，提升院校的品牌影响力，促进其核心竞争力的形成。从高职院校内涵建设等五个方面讨论高职院校实施品牌战略。

[关键词]品牌 高职教育 质量意识

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0520171－01

近几年，中国高等职业教育发展迅猛，已占据整个高等教育半壁江山，且党和政府从社会主义市场经济和建设和谐社会的高度，非常重视高等职业发展，并作出了建设100所国家示范性高职院校的决策，教育部、财政部已正式启动该项目，在此引领下，高职院校必将进入品牌建设新阶段。具体说包括以下几方面内容

一、牢固树立质量意识，狠抓学院内涵建设

从根本上说，品牌建设首先是一个内涵建设，而内涵建设的前提是质量意识，教育教学质量是学校工作的生命线，是学校立校之本，没有质量不可能有品牌，教高[2006]16号文件也指出了，下阶段的工作重心应放在教学质量上。因此，要牢牢把学院工作的聚焦点放在提高教育质量上，把教师和学生的主要精力放在提高教育质量上。只有解决了这个问题，才有可能谈品牌。而对于高职院校来说，专业建设、课程建设、师资建设等方面都是内涵建设的基本切入点。

二、以专业建设为龙头，实施品牌专业建设战略

专业建设是教育内涵建设的核心，在学校各项工作中处于龙头地位，抓住了这个龙头，就能带动和推进学校其他工作的建设和发展，带动内涵建设的整体推进。在专业设置上，要针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，要坚持“服务社会设专业，依托行业建专业，校企合作强专业”的专业建设思路，面向先进制造业、新兴产业和现代服务业领域，以专业基础条件建设、人才培养模式创新、优质课程建设、办学机制和管理体制改革为重点，建设一批办学条件好、工学结合紧密、就业质量高的精品专业和特色专业。要优先发展市场需求大、生源充足、就业率高、举办能力强的专业，使其特色鲜明，打造品牌；重点扶持市场需求大、生源充足、就业率高、举办能力较弱的专业，使其抢占先机，快速发展；维持改造市场需求逐渐萎缩但有深厚积淀的传统优势专业，使其推陈出新，稳定发展；放弃不符合市场需求的专业，使其资源优化，服从学院整体发展。按照国家精品专业的标准，建设国家、省、校三级精品专业体系提高专业建设总体水平，提高专业竞争力。只有这样，高职院校的知名度才能搞上去，强势品牌才能创立、维持和发展。

三、以课程建设为重点，实施品牌课程战略

深化教学改革是高职院校提升内涵的重点所在，是提高教学质量的重点和难点。职业教育教学改革的目标是建立以能力为本位的具有高职特色的课程体系，必须围绕“专业知识+ 现代化技能+ 职业素养”的育人理念，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，围绕学生职业能力培养，设计好以职业素质课程、职业能力课程、专业知识课程和职业拓展课程组成的“新四块”课程体系。根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，与行业、企业的相关专家共同制定课程计划，建立以知识、素质和能力为主线模块化教学计划，，形成以职业素质和职业综合能力培养为主线的教学内容，围绕专业培养目标开展专业课程建设，以精品课程建设作为专业课程建设的标准，开展专业课程整合和实训主导型课程改革。重点突出学生的实习实训课程，着力推行以工作过程为导向的培养方式，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。切实以课程建设的新成果，推动品牌建设。

四、以育人为根本，实施品牌学生战略

高职院校必须树立以学生为中心的教育理念，坚持立德树人，德育为先，培养学生具有崇高的职业理想、良好的职业道德和熟练的职业技能，把培养身心和谐发展的“人”作为工作的重点，达到使学生的职业技能与人文素养相得益彰的教育效果。在职业道德教育方面，应侧重于学生职业素质的全面培养，把培养能够适应社会各种岗位需要的“社会人”作为主要德育目标。通过一系列的教学、科研、社会实践活动，培养学生的自学能力、收集信息能力、社会调查能力、科学思维能力以及组织、执行、交流、合作等各种能力，全面提高学生的竞争意识、创新精神和社会责任心。提升品牌的建设。

五、以教师为主体，实施品牌教师战略

“所谓大学者，乃大师之谓也，”这是梅贻琦先生的一句至理名言，至今为大家所引用。这说明了高素质教师队

伍尤其是名师在学校品牌建设中的重要作用。高职学院按照“强双师、增硕士、优专职、活兼职”的要求，着手打造一支师德高尚业务精良绩效显著，数量适当、结构合理、乐于奉献的高水平的师资队伍。以提高教师实践能力为核心，全面实施以教学名师、实践能师、育人高师为主要内容的名师工程建设。以“德、能、勤、绩”为总体要求，建设一支结构合理的教师梯队，打造一个广泛联合的科研团队，培养一支懂理论会操作的教学强队。建立一支学历以硕士为主体，职称以中高级为主体的教学队伍，通过评选“科研骨干、学科带头人、骨干教师专业教师”等活动，使专业教师真正成为“教学名师”；通过两条途径使专业教师真正成为“实践能师”一是鼓励教师积极参加国家的有关职业资格和职业技能鉴定培训，取得专业任职资格，增强实践能力；二是安排专业教师做“访问工程师”，到企业挂职或脱产进行应用课题研究，到生产一线锻炼等，取得丰富的社会实践经验。另一方面，通过聘请一大批工程技术人员担任兼职教师，形成专兼结合的“双师型”教师队伍。通过提高管理人员的管理水平，进一步优化管理方法，拓展育人思路，使管理人员成为“育人高师”。努力打造一批具有特色的名师团队，使之成名成家，成为品牌，高职院校也会因为有了名师和名徒而成为品牌学校。

以上所谈，着重于教学方面的品牌战略，而校友也是学院重要的资源，也是学院建设的重要内容；校友在学院发展和品牌建设中起着“汇集人员，凝聚人心，积聚资源的作用，等于在做学校的品牌，因此还要以校友为发展纽带，实施品牌校友战略。使其成为品牌建设的重要推动力量。同时校园文化具有重要的育人功能，又具有重要的品牌建设功能，还要重视校园文化建设，构建学校文化品牌战略。

综上所述，高等职业学院的品牌战略，是学院发展、扩大、持续下去的根本所在，也是高职教育的特色所在。