由家访引发的对话

邱莉陵

我是一名幼儿园教师，我发现如今的孩子知识面更广了，表达能力更强了，也更善于想象与创新了，他们经常能给老师带来意想不到的惊喜。但从他们身上，我也发现了另一些比较突出的问题：如挑食、身体娇弱，经常生病的孩子多了，霸道娇气的孩子多了，孤僻不善交往、有攻击性行为的孩子也多了。面对这种现象,我进行了一段时间的家访，发现了一些问题：如教育的“双脱手”现象。一些父母由于工作繁忙，一手将抚养孩子的责任委托给祖辈，一手将教育孩子的重任委托给幼儿园老师，出现了教育上的“双脱手”现象。这个问题在祖孙三代共同生活的家庭里显得尤为明显。再如教育的“简单化”现象。一些父母经常把工作上的不良情绪带入家庭，在教育子女的问题上互相指责、推诿，教育方法简单粗暴，造成了教育的“简单化”现象。这在三口之家里普遍存在。

这说明，工作压力大、生活节奏快的社会现象已经悄然影响我们的家庭，并由此产生了新的家庭教育问题，这在某种程度上妨碍了孩子的健康成长。希望通过和家长朋友沟通来解决这些问题。

小杰虽然是男孩子,但他有点孤僻、不善交往，在班级里显得有些游离，这几天，身体娇弱的小杰又生病了，于是，借这个机会去了一次小杰家。

老师：这两天，小杰的病好些了吗？

小杰妈妈：前两天，奶奶给小杰穿了太多衣服，结果一跑，一出汗就生病了，这两天好些了。

老师：小杰在幼儿园喜欢一个人玩，他在家里也这样吗？

小杰妈妈：平时就和爷爷奶奶在一起，没什么朋友，我工作很忙，也没什么时间带他玩。一般来说，小杰生活方面的事情全交给爷爷奶奶了，至于教育方面的事，还请老师多费心。

老师：父母的角色是爷爷奶奶和老师替代不了的。父母最好能忙里偷闲，挤出点时间陪伴孩子，了解孩子的情况，关注孩子的成长，我觉得这一点对你和孩子都很重要。

小杰妈妈：嗯，有道理。小杰的身体比较弱，爷爷奶奶给他穿的衣服越来越多，真是担心！

老师：这样做可能适得其反，爷爷奶奶的时间相对较充裕，你可以建议他们经常带小杰到户外运动，增强体质。

小杰妈妈：爷爷奶奶总是以他们固有的模式来管小杰,很难改变。还有一个问题是，小杰根本不听爷爷奶奶的话，经常唱反调，所以爷爷奶奶管得很累。

老师：如果这样的话，那你们就更不应该袖手旁观了。第一，尽可能多地陪伴小杰。第二，做好和爷爷奶奶的沟通工作。

小杰妈妈：平时总以为工作忙，有人帮着就可以放手不管了。看来，得好好调整。

温馨提示

年轻的父母要把握和祖辈、孩子相处的时间，最大限度地发挥自己的作用，才能减轻“双脱手”教育对孩子的影响。

1.尽可能把正确的教育观念传递给祖辈，把看得到听得见的事例真诚地向祖辈传递，逐渐形成统一的家教观。

2.经常和祖辈进行家教方面的沟通，通过具体问题的交流，全面了解孩子的情况，包括身体状况、兴趣爱好、作息时间、饮食着装等，并提出合理的建议。

3.遇到有争议的教育问题要尽量回避孩子，既要肯定祖辈爱的付出，又要清楚地告知纵容不良行为的危害，通过交流来化解矛盾，切不可把孩子身上的某些不足直接怪罪到祖辈身上，造成不必要的伤害。

4.无论工作多忙多累，回到家里，都应给孩子一个拥抱、一句鼓励的话，让他知道爸爸妈妈永远都是关爱自己的，给孩子精神上的抚慰。

5.多带孩子参与社交活动，如同事间的家庭聚会，到亲戚家做客等，鼓励孩子与年龄相仿的伙伴玩耍，扩大社交范围，丰富交往经验。

这两天，不断有小朋友向我告状：小军打人了，小军不遵守规则了，小军抢小朋友的玩具了……小军在班里真是一个爱惹事的孩子，为了更深入地了解原因，我去了一趟小军家。

老师：这几天小军心情不太好吗？他在幼儿园经常有攻击行为，我想了解一下情况。

小军爸爸：老师，如果他不乖，你教训他好了，没事的，不打不成器。

老师：你们在家里也经常这样教训小军吗？不尝试着讲道理？

小军妈妈：又要上班又要做家务已经很累了，还真没耐心好好坐下来讲道理。讲道理小军也不太听，还是打一顿比较有效。

老师：我知道小军为什么经常有攻击行为了。其实，如果孩子做错事，你可以剥夺他的一些权利，如一周不能看电视等，而应尽量避免用训斥、打骂等简单化的教育行为去管教孩子，这容易把教育行为演变成释放不良情绪的窗口，给孩子留下心理创伤，使他们形成错误的沟通模式，习惯于用攻击性行为来解决问题。

温馨提示

在竞争日益激烈的今天，每个年轻的父母都承受着前所未有的压力。面对压力，年轻的父母只有主动承担起教育职责，优化自己的教育行为，互相促进、互相补充，才能避免教育的“简单化”现象。

1.发挥父亲的作用，共同承担教育孩子的责任。多和孩子玩玩自己的拿手游戏，那些具有男性特质的游戏对孩子的身体发展、智力发展，以及富于进取的个性形成都有着重要的影响。

2.扮演好自己在家庭中的角色，宽容对待家庭中的人和事，避免把工作上的不良情绪带入家庭。遇到问题时，少埋怨、少推诿，多寻求另一半的理解和支持，避免伤及无辜的孩子。

3.建立起良好的亲子沟通渠道。一个信任、平等的对话平台有助于我们清楚、全面地了解孩子的内心世界，心平气和地解决问题。

4.多从育儿书籍中吸取经验。孩子是逐步成长的个体，这需要我们持之以恒地阅读育儿书籍，及时了解孩子在不同时期的心理特点和行为表现，有效避免遇到问题时作简单化处理。

5.合理运用自己的权威，孩子的是非辨别能力比较差，事事民主容易导致孩子为所欲为。所以，我们在教育时更需要原则，清楚地让孩子知道哪些行为可以被接受，哪些不被接受。

6.分析教育问题要全面，多从孩子的兴趣、认知、个性和家教行为、家庭氛围等方面去分析，才能有高质量的教育。