中考作文教学的原则

杨艳茹

在语文教学中，作文教学的重要性不言而喻，尤其是中考作文更是中学语文教学的重中之重。可是，在实践中笔者发现，学生的作文水平是很难提高的。如何让作文教学更有实效性呢?结合多年语文教学工作的实践经验，笔者总结以下几个原则，扎实展开中考作文教学工作，并取得一定的成绩。

1、注重积累的原则

如果把作文比喻为一座高楼大厦，素材毫无疑问就是建造大厦的材料。在作文教学中，首先要求学生学期初准备积累本，每天积累有用的作文素材。素材的积累包括：名人事例、名言、寓言童话、成语故事、优美语句、实事及评论等。形式上可以分为课上三五分钟、课下作业、阅读课积累、交流等。

2、循序渐进的原则

笔者认为，写作要循序渐进地要求学生。一般要求学生完成以下步骤：横向按文本练习和纵向分段练习(如：题目、开头、结构、结尾、语言等)。

2.1横向文体练习，横向练习，主要是让学生熟悉各种文体的特征，以便于将来综合写作时能灵活选择，也避免学生把作文写成“四不像”的文体。一般把基础的文体分为记叙文、议论文、散文、其他等。

找一些话题让学生练习记叙文。如感谢、感恩、亲情、友情等话题。记叙文写作要求：中心明确；构思合理，结构清晰；恰当地运用修辞；合理运用表达方式和写作方法；人称合适；题目恰当新颖。在这些要求的达标中要让学生反复地修改，指导不同的学生达到要求。

学生的记叙文基本达到要求后，可结合一定话题写议论文。如自强、挫折、团结、爱国等。议论文写作要求：论点明确；论据要准确，有时代特征且充分；结构严谨清晰；语言流畅有力。

散文对于初中生来说比较难，学生可写一些简单的散文。如小标题式的散文、时间地点转移的散文。散文写作的要求：要有明确的中心：所选素材必须与中心密切相连；语言要流畅优美。

2.2纵向分段练习，在第一部分基本完成后，应该把文章分段进行专项练习。比如记叙文开头结尾注意事项、语言优美流畅的方法、拟题的方法等。

1)记叙文开头的基本原则。①开头的句子或段落是文章当中较为特殊的～种层次。开头的作用一方面是引出文章的话题，另一方面要提起读者阅读的兴趣。这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“风头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神、短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。②开头要与题目相呼应，并且最好能指向文章的主要内容。文章的中心要在短篇幅中突出，需要很多因素。而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受。如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体。

2)记叙文语言可以平实、朴素，也可以优美、华丽。一般来说，要想做到流畅，除了遣词造句的功力外，就是合理运用各种修辞。以排比修辞为例，有以下几种技巧：连续设问成排比。这种方法结合设问、排比两种修辞手法，通常连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。巧设比喻成排比，这种方法结合博喻和排比两种修辞手法，针对同一事物，连续设喻，以求生动活泼。同类连缀排比，这种方法主要是利用同类词语进行加工形成排比形式。连续假设构成排比，这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。物类变换成排比，这种方法主要是通过物类的变换形成排比，这些物类可以是动物、可以是植物、可以是景物。

3)记叙文的拟题方法。①平实的拟题。可以在话题之前或之后加词语作标题，如《拍卖诚信》《找回诚信》；中心即标题，如《在阅读中成长》《生命的价值在于奉献》。②创造性的拟题。修辞法：可用比喻、拟人、对偶、顶针、设问等，如《人生也是一张答卷》；借用或化用法：巧妙借用或化用名言警句、成语典故、俗语、歌词、广告词等，如《横看成岭侧成峰》：故作玄虚法，如《雪化了以后是什么》《都是诚信惹的祸》；逆向拟题法，如《近墨者未必黑》。

3、反复修改的原则

俗话说“十分文章七分改”，怎样才能改好作文呢?语文课程标准的要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相平改作文，以分享感受，沟通见解。”根据这一要求，笔者采取以下方式：教师示范评改，要教给学生修改符号、批改的方向、方法等；学生小组评改，开始为一篇文章，逐渐为一个话题多篇文章；学生自己批改，学生修改后的文章应该予以重新评价，每次好的作文一定要予以表扬，要把好作文装订成册让学生欣赏。

笔者在多年的教学实践中，以上原则的实施后，学生对作文兴趣明显提高，写作的水平有较大的提高。