体育精神美学文化对于构建中学和谐校园的价值体现

仲理文

通过体育精神美的相关内涵及其价值体现，探究与构建中学和谐校园文化的作用。体育精神有着深刻的内涵和广泛的外延。在新时期中学校园文化建设中应大力弘扬体育精神的美学价值，努力培育中学生的公德精神、公民精神、时代精神和人文精神，以丰富中学校园文化建设，探索体育精神美学的价值体现，构建和谐校园文化。

随着中学学校体育改革的不断深入和素质教育、健康教育的全面推进，中学学校体育改革必将反映时代的特征。现代体育在发展过程中呈现出来的自强不息、顽强拼搏的精神因符合人们的审美理念而具备美学价值。

1、体育精神美学文化深刻蕴含

体育精神美的思想内涵极为丰富。长期以来，国内外专家和学者对体育精神美进行不懈的研究和探索。所谓体育精神美，是一种文化意识和社会意识，是通过体育运动而形成的并集中体现出人类的力量、智慧和进取心理的意识总和，是体育运动的最高产物。同时也是追求人的躯体健康、健美发展，从而最大限度地激发人的潜能以争取精神世界的健康、健美发展，从而最大限度地激发人的潜能以争取精神世界的健康自由(即敏捷、善于思考的大脑和健康心态等)的心理状态。它具有某种超越时间、地域、种族、政治和人的生命的特征，属于人类共有的精神财富。

2、体育精神美学文化在中学教学过程中的价值体现

2.1体育精神美的教育价值中学体育文化是校园文化的重要内容，从价值观上看，主要反映在校园体育精神的美学价值上。中学既要抓校园硬件设施的建设，又要重视校园体育文化的发展和培育；既要有严谨务实的教学工作，又要有生动活泼、丰富多彩、健康向上的体育活动。要紧密结合新的实践和时代的要求，结合校园体育文化生活的需要，积极推进体育文化的创新，努力繁荣先进体育文化，力求以富于特色的校园体育精神构筑中学校园文化的主旋律。为了使中学生真正理解和热爱体育，将包括体育思想、体育意识、体育观念在内的体育精神美学列入体育教育，融入体育课程发展领域，进入中学体育课堂教学，已成为必然趋势。

2.2体育精神美的社会价值

体育精神美作为一种意识形态，具有主观能动性，它作用于体育活动和社会生活主体生存与发展的全过程，显示出自己的社会价值。体育精神美能够培养中学生爱国主义精神，促进民族凝聚力的扩展，通过团结协作精神美的培养，成为构建和谐校园的重要因素。中学生作为参与体育活动的主体必然要刻苦务实地参与整个有关的过程，才能领会、体验和掌握体育的精髓，从而有利于培养参与活动主体的刻苦务实精神，对于整个民族素质的提升是极为重要的保障。可见，通过体育精神美能够培养刻苦务实精神，促进整个民族素质的改善和提升。

2.3体育精神美的个体性价值

体育精神美具有显示自我的个性价值。体育精神美是体育活动主体的世界观、人生观、价值观和生命观的高度概括和集中体现。中学体育教育的主体是中学生，如果把他们看成社会实践个体的人，既有自然属性，又有社会属性。在中学体育教育活动主体的意识中既要处理人和自然的关系，又要处理人和社会的关系。中学体育活动主体的价值观，是以体育精神美所体现的特有自主创新意识为支撑点，以自我实现的基本观念作为衡量体育活动主体行为的一种价值尺度和标准，其关键在于实现“为我”和“为他”相统一的要求。

3、体育精神美学文化与构建中学和谐校园的作用

3.1构建和谐的校园环境

中学体育精神美的和谐内涵是通过这种美学文化促进学生发展的和谐，其宗旨是促进学生之间的交流，建立和谐的校园文化氛围，摆脱各自文化所带来的偏见，建设民主、法治、公平、正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、师生与学生之间和谐相处的和谐校园。体育美学文化作为中学校园的一种文化形式，也属于意识形态的内容，它能够促进他们健康向上的理想和坚定信念的形成。作为文化资源，它能够丰富校园文化的内容，凝聚和提炼校园精神，从而构建和谐的校园环境。

3.2促进人际关系的和谐化

体育精神美学文化源自社会实践，是审美客体作用于审美主体，是理性的积淀、感性的升华。中学体育作为整个教育的有机组成部分，在人的社会化过程中始终是不可替代的方法和内容。通过体育美学文化建设使中学生了解、认同和接受体育活动的行为规范，自觉并监督他人遵守体育行为规范，为人际关系的和谐化树立牢固的行为规范意识，为人际关系的和谐化奠定牢固的角色理念，培养竞争意识，树立通过竞争实现目标的信念，为人际关系的和谐化激发与他人产生交往与互动的精神诉求。

4、结语

体育精神美学文化是人类共同的财富，表现在中学教学过程中，它具有教育、社会、人文和个体价值。通过体育精神美学文化建设对于推进师生与学生之间和谐的人际关系，进而构建和谐的校园文化环境具有重要的意义。