职业学校网络实训机房的规划和管理

徐 卫

[摘要] 本文阐述了在网络实训环境下,对传统信息课机房做相应改造的一些设想,首先在机房的硬件布局上面做了一个适合小组实训的调整,然后在学生机和服务器上引入了VMware Workstation软件,做相应的设置,使每台计算机能更好地胜任网络实训课程赋予的角色。

[关键词] 网络实训课程 VMware Workstation 桥接模式 机房规划

一、引论

在目前我国的各类学校培养学生的体系中,中等职业学校的任务是培养具有较高实践动手能力的技术工人。伴随着省、市各类计算机专业技能竞赛的铺开,很多学校都把计算机网络实训课的内容大大充实了。网络课程由原来的网络理论为主,变成网络实训为主。计算机实训课有它独有的特点,因此,在建设规划网络实训课机房的时候也必须有别于普通中学的计算机房。

1.研究背景及意义。通常中职学校网络实训课有三类:网页类的,比如ASP网页制作;网络操作系统类的,比如windows2003的配置和应用;网络设备类的,比如华为-3com交换机和路由器的配置和管理等等。在实际上课的时候,教师往往感觉很难达到教学要求。这是因为传统的计算机教室基本是文化课教室的翻版,一个人坐一个机位,这类机房比较适合普通中学的信息课,比如上OFFICE这类课程。而中职学校的网络实训课,往往是强调多人合作,因此网络实训课的机房布局必须重新规划。

具体来说,上动态网页的时候,最佳的实训手段是一边做网页,一边用IIS发布测试,因为这样可以让学生直观地观察到发布后的效果,但是传统的计算机教室不行,问题出在权限上面。发布动网IIS必须有administrator权限,但是由于学生机的帐号的权限不能给administrator(权限过高,管理机房就很困难了)权限,因此学生无法发布网页一直是一个待解决的问题。因此网络实训课的机房的软件设置必须重新考虑。上windows2003网络操作系统课的时候,学生通常只分配到一台计算机,无法实现客户机-服务器模式的实训实验。上网络设备类课程的时候,如果使用传统的计算机教室,问题更加突出,网络设备的连接、配置和调度都无法进行。

由此看来,规划好一个网络实训课机房,对网络实训上课的效果有着至关重要的意义。在本文中,主要对这三个问题,在机房的布局和软件设置方面做了规划和改进,使每台计算机能更加好地胜任网络实训课程赋予的角色。

2.本规划方案的特色。本文提出的规划方案最大的特点就是将现有的一些硬件,软件资源优化组合。着重从效果出发,不需要添置大量的硬件设备,就能达到应有的实训效果。

二、机房硬件规划布局

根据中职学校网络实训课的特点,将如图1的传统的信息教室做了位置上的调整。使之成为能适应网络实训的实训机房。图2就是网络实训机房的示意图。中间的“网络设备”部分放置的是网络设备课中要用到的交换机和路由器。这些设备,上面有网线和周围的客户机相连,平时担任周围客户机的交换连接作用,等上网络设备课的时候,在客户机后面连接一根console线到相关的设备上面,就能练习诸如:路由器配置,交换机vlan划分这样的操作了。而且改进后的机房布局,特别适合小组合作,而这又是在网络实训课中,应该大力提倡的。在平时的实训中,渗透小组合作思想,对以后的进一步提高有着莫大的促进作用。

三、客户机(学生机)设置规划

客户机,由于处在被管理者的地位,权限不可能给使用者以administrator权限,但动态网页发布必须要求用户有管理员这样高的权限;另外,还有一个难题就是学生只有一台计算机,他无法体验网络操作系统的安装、配置等相关的实训操作。解决这些难题就必须从其他方面寻找解决之道。解决的方法是在客户机上面安装虚拟机软件VMware Workstation。

1.VMware Workstation简介。VMware Workstation是一款优秀的虚拟机软件,所谓虚拟机软件,就是可以模拟一个或者多个操作系统运行的软件。通过模拟操作系统运行,用户可以把在真实计算机里不能做到的事情,放到虚拟机里面去做。VMware Workstation虚拟机有三种模式。

r桥接模式

如果用户的真实主机在一个以太网中,这种方法是将用户的虚拟机接入网络最简单的方法。虚拟机就像一个新增加的、与真实主机有着同等物理地位的一台电脑,桥接模式可以享受所有可用的服务;包括文件服务、打印服务等等,并且在此模式下用户将获得最简易的从真实主机获取资源的方法。

rhost only模式

Host-only模式用来建立隔离的虚拟机环境,这这种模式下,虚拟机与真实主机通过虚拟私有网络进行连接,只有同为Host-only模式下的且在一个虚拟交换机的连接下才可以互相访问,外界无法访问。

rNAT模式

NAT(network address translation)模式其实可以理解成为是方便地使虚拟机连接到公网,代价是桥接模式下的其他功能都不能享用。

2.VMware Workstation的具体应用。既然,虚拟机的应用可以解决多个操作系统并存的困难,那么前面提到的几个现实困难就有了解决的可能。

首先可以运用VMware Workstation,采用桥接模式进行设置,在真实的计算机(也称宿主机)上面再装一个虚拟操作系统windows2003,通过,虚拟机和外面宿主机的互动操作来磨练学生的实践能力。这样,就在一台计算机上面能够练习两台甚至三台计算机的网络操作了。

其次,有了虚拟机里面的操作系统,学生在巩固windows2003设置的前提下,可以在虚拟机里的windows2003配置IIS,发布动态网页。这样更好地为动态网页课的学习做好铺垫。

四、服务器高级设置规划

在调整了机房布局,使之能更好地适应网络实训课的团队教学;在客户机上安装应用了VMware Workstation,解决了一台计算机模拟一个网络和发布动态网页这些问题后,初步解决了实训环境下机房遇到的一些问题。

接着,在服务器上面做进一步设置,可以更好地优化整个机房的功能。假设一个情况,一个班级下课了,但是这个班级还没有做完网页,教师决定下次再继续做下去。下面就有个情况要解决:怎么样保存每个人的文件;怎么样快捷的继续做下去。可以这样解决,在服务器上面每个班级建立一个虚拟机做服务器,然后在班级的IIS里面每个人一个虚拟主机,学生在做网页的时候,设置远程虚拟主机作为上传文件夹,随时上传,随时发布,下课,教师把服务器上的班级虚拟机做一个快照。下次,每个班级来,教师就可以打开该班级的虚拟机,然后让学生继续他们的任务。

五、结束语

中职学校的网络实训课,往往是强调多人合作,因此其机房的规划布局必须有别于普通信息课机房。本文详细阐述了对实训机房的硬件布局及软件设置,引入了虚拟机软件VMware解决了网页制作课无法发布的问题,还解决了网络操作系统课程无法实践的问题,从新规划的机房布局给网络设备课顺利展开打下了基础。在实际教学实践中,受到了比较好的效果。

参考文献:

[1]王琼,刘彬.实用组网技术教程[M].清华大学出版社. 2007.

[2]刘晓辉,张洁.网络组建与维护[M].科学出版社. 2007.