语文考试试卷分析三步曲

顾叶斌 姚文波

考试是对课程知识与能力评价的有效方式，它具有检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能。通过考试。考生能真实地了解自己的学习状况，能准确地判断自己的学业水平与发展需求。考试结束后，对试卷进行科学分析这一环节很重要。考生应如何分析考卷呢?

一、失分点在哪里

在语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读部分，还是在写作部分?当然，仅仅只有这种粗放型的失分点的锁定是不够的，还要再细一点：比如字音题错了，你需要分析“分”是失在多音字、形声字、形近字、习惯误读字的读音上，还是失在方言误读字的读音上：比如字形题错了。你需要分析“分”是失在音近字、形近字上，还是失在音形相近字上；比如标点符号题错了。你需要分析“分”是失在问号、冒号、引号、顿号、书名号、括号、逗号、分号、破折号、省略号，还是失在感叹号上等等。正确地锁定失分点是有效分析试卷的第一步。

二、为什么会失分

此步骤是有效分析试卷的核心步骤，抓住失分点，冷静分析，寻找失分原因。

1审题失误。审题是考生通过阅读题目，理解材料的内在关系和出题意图并进行分析的思维活动。审题要求全面、仔细、深刻，既要看清题目字面要求，明确作答要求中的限制部分和未限制部分，又要准确把握出题意图。很多考生就是因为没有把好审题关，漏看、错看了题目中的条件，忽视题干中的限定性成分而失分。比如命题作文《我左右为难》，有考生就因忽视了题目中“我”的限定，大写特写古人的“左右为难”，结果只得了25分(满分为60分)。再来看一道语言运用的考题：

阅读下面一段文字，请在横线上补写一句语脉相通的反驳结束语。注意此处用语的微妙性。(2分)

在美国一所大学里，曾发生过一次激烈的关于人道主义的争论。美国一些人因为误解，曾一度大肆宣扬北京打狗问题，并由此得出结论，说中国不讲人道主义，一些美国学生就此向北大学生张有学提问。

张有学回答说：“北京是打了些狗，但都是疯狗，疯狗是要咬人的。北京打疯狗，正是为了保护人。如果你们说这是不人道。那么我要问，在我国农村，农民最爱的是牛，因为牛是勤劳的。可是你们每天大量杀牛，”对方哑然了。

很多考生因没有看清题目中“反驳”的要求，填写了“你们就人道吗”或“你们更不人道”这样的句子。这样填，乍听起来很解气，却正中了出题者设置的“圈套”。因为你指责对方“不人道”，也就等于默认了自己一方“不讲人道”，达不到“反驳”的目的。正确答案可填“这也是不人道吗?”或“我们可以说你们不人道吗?”之类的反驳结束语。

事实证明，漏看、错看了题目中的条件将会造成不必要的失分，审题时不能放过任何一点有用的信息。

2知识漏洞。许多考生失分的原因是知识掌握不到位。且来看一道题：

读李白的《子夜昊歌》，试分析两首诗是如何表达思妇之情的?

子夜吴歌

秋歌

长安一片月，万户捣表声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

子夜吴歌

冬歌

明朝驿使发，一夜絮征袍。

素手抽针冷，那堪把剪刀。

裁缝寄远道，几日到临洮?

正确答案是：《秋歌》寓情于景，由景语和特定的氛围引起思妇的情思，吹不尽的“秋风”更撩起思妇的愁绪，后两句直接表达了思妇对和平生活的向往之情。《冬歌》寓情于事，通过写赶在“明朝驿使发”之前“一夜絮征袍”以寄远道的情事，来表达女子思念征夫的感情。

有考生这样答：《秋歌》通过夜间的捣衣声，通过秋风吹表达思妇之情，以动衬静；《冬歌》通过一件冬袍引发了思妇之情，运用想象。

这类考生的答法属于答非所问，为无效答题。究其原因是考生知识掌握不到位，将诗歌鉴赏中的“表现手法”与“抒情方式”的相关知识混淆了起来。《语文基础知识手册》中将“表现手法”与“抒情方式”同归入艺术手法。其中凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者艺术效果的手段或方法，都可以视为表现手法，如渲染、烘托、白描、铺垫、照应、心理刻画、蒙太奇、象征、用典、联想、想象、托物起兴、以动写静、以小见大、虚实结合、点面结合、寓庄于谐、借古讽今、欲扬先抑、明贬实褒、明褒实贬等。而抒情方式则分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情。也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，它包括借景抒情、寓情于物和寓情于事。上述失分的考生，在分析试卷时，须找出自己诗歌鉴赏考点部分的知识薄弱点。

分析失分的过程，也是知识查漏的过程，找到失分原因。找到“漏”之所在，才能补缺。

3应试技能。考试考查的不仅仅是知识，还有能力。语文能力包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种。这些能力在解题过程中主要体现在解题思路和解题方法上。好多考生失分就失在解题思路和解题方法上。

如现代文简答题的一种经典题型——试分析文中划线部分的语言表达技巧。这样的题目，很多考生会失分，因为他们没有解题思路，就无从下手。正确作答的思路是先判断划线部分所使用的技巧，然后结合文本分析使用此种技巧的作用。再来看科技说明文部分的客观题(选择题)，失分率极高。究其原因，主要就是答题思路不正确，好多考生判断此类题中选项正确与否的标准是“想当然”，用自己的头脑中的既定标准来衡量，脱离了文本。这种解题思路是不可取的。主观臆断极易造成失分。正确的思路是先明确题目的要求，排除无关选项，然后把剩下的选项在文中找出其相关处，然后进行比较、分析，推断，逐项排查，最后确定答案。

再比如语病题的解答，仅仅凭语感是不够的，考生还要学会分析语病题常用的解题方法：缩。且先看下面这一道语病题：

下列各项中，没有语病的一项是( )

A许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。

B5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。

C大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品。琳琅满目，芙不胜收。游客们精挑细选。讨价还价，热闹极了。

D冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。

这道题目的正确答案是D。A项句式杂糅，“受……等因素的影响”“……造成的”两种结构保留其中一种即可。C项不合逻辑，“导游地图”不属于“工艺品”范畴，可将“工艺品”改为“商品”，另外“名人字画”与“古玩”存在概念的交叉，两者不能并列，可删去“名人字面”。

相当多的考生在考试时选了B，选错了。这类考生

分析试卷时要反思自己是否运用了语病题常用解题方法——缩。所谓“缩”就是指将语病题考查的选项中的句子压缩。找出句子的主干。然后分析句子主干是否存在语病。像上述这道题目的B项中的句子压缩后，大致是这样的结构“举行了朗诵会，通过艺术，大学生热血沸腾，深受震撼”，我们会发现句子结构混乱，可将全句改为“5月4日在北京国家大剧院举行的《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术表演，使在场的大学生热血沸腾，深受震撼。”

分析失分的过程，是技能查漏的过程，找到技能的空缺，找到不足之所在，才能提升。

4非智力因素。有的考生一到考试就紧张、心慌，大脑一片空白。注意力分散，思维迟钝，本来会做的题也答不出来。考试时心理素质差也是失分的原因之一。另外，还有诸如马虎、粗心，书写太潦草，字迹不清，规范意识的薄弱，答题进度安排不妥，作文题目忘写。选择题涂卡错位等一系列的原因也会造成失分。

分析失分的过程，也是非智力因素扫盲和细节查漏的过程，找到盲区，找到不足之所在，才能改进。

三、失分启示是什么

这是三步曲中的最后一步。失分的启示主要来自于对失分原因的分析。

失分失在审题上的，应该吸取教训，在平时的练习中加强审题训练。既要审清题目中的“限定性成分”，也要审出题目背后的意图。可采用审题“三步法”。即先泛读，不放过任何一个信息。不遗漏任何一个要求。再精读。找“题眼”。即关键语句，它可能出现在问题中，对解题有指向作用。也可能隐藏在材料中，它对回答问题具有暗示作用。抓住了这些关键语句，也就抓住了解题的基本方向。精读时，不妨用笔把题目中的重要条件、重要语句、关键词、限定词划出来、圈出来，以提醒自己。最后复读。再次全面阅读，这一过程不仅是为了检查是否有遗漏的要点，也是一种综合思考问题的方法。只有养成良好的审题习惯，把“三步法”变成一种自觉行为，训练有素，才能在考试时减少不必要的失误，

失分失在知识上的，考后要建立知识盲区档案，针对自己知识上的薄弱点来补缺，逐步扫除知识盲点，增强知识储备，夯实基础，逐步构筑完整的知识体系。失分失在细节上的，应该逐条记录下考试注意事项，下次考试前翻阅，防止在同样的细节上再失分。

失分失在技能上的，考后要对照考纲考点，对照历年来的高考考题，分类研究各个考点的题型特点、解题思路与解题方法，揣摩参考答案，并且寻找同类考题反复训练。在训练中培养语感，掌握方法，提高能力。同时培养良好的思维品质，避免因思维缺乏严密的逻辑性而造成失分。对于文本阅读类的题目，还应考察相关联的方面，学会变换考虑问题的角度。另外凡对作答有价值的内容，都要考虑到，不留视野和思雄上的死角，但要注意克服思维定势的影响。因考试前都做过大量的练习，考试时不可避免地会在某些地方有似曾相识之感，这原本是件好事，会增强考生做题的信心，但思维定势往往也会把好事变成坏事，有的考生看题还没过半，就兴奋地动笔，殊不知某些条件或要求可能已经改变。

失分失在非智力因素上的，应该积极疏导，增强自信心。平时注意培养良好的应试心理素质，轻松应试，最大限度地减少因非智力因素而造成的丢分，考出最佳水平。

点滴启示汇聚成经验，而这些在实战中积累起来的经验，对考生来说，是宝贵的财富，是高考中夺得高分的法宝。

当然，基础较好的考生，考试后分析试卷时，不仅要分析失分，还有必要对自己答对的一些典型的题目，深入探究更快、更有效的解题方法。

另外，试卷分析不能局限在一张试卷上，还可开展纵向分析，比如文言虚词考点，有人总结得出以下结论，可参考此方法分析历年试卷。

一是前后相邻的两年考查的文言虚词基本不重复(少数例外)，这条结论能在二轮复习时帮助考生缩小复习的范围，

二是奇数年前后相邻的两年基本上有两个文言虚词重复考查(少数例外)。偶数年前后相邻的两年有两个文言虚词可能重复考查。这条结论能在二轮复习时帮助考生锁定文言虚词复习的重点。

有效的分析不仅能帮助考生查漏补缺，还能帮助考生抓住重点，有效地提高考试成绩。