“书呆子”

戴梦窈

指点迷津：写人物作文要想拿高分。需把握以下几个得分点：①标题要新；②事例要典型；③写出人的特点；④精心打造突出人物特点的“细节”。下面两篇例文都是写同学的文章。条理也清楚，但分数有高低，原因何在?请看——

(标题新入耳目，让人兴味盎然，欲罢不能)

(满分40分，得分38分)

这几天，我的好朋友梅莹一下子发表了三篇文章。课后，我去采访梅莹。只见她正捧着一本书，津津有味地看着。(开头简洁，不绕圈子。)

“梅莹。”我叫她。

她没有回答。大概是教室里的吵闹声太大，她没听见。于是我加大分贝，喊：“梅莹!”(“分贝”一词比较时髦，也很传神。)

她还是没反应。我冲着她耳朵叫：“书呆子!”

“干吗那么大声，我又不是聋子。”她摸摸耳朵说。

“我都叫了好几遍了。”

“是吗?我没听见。”她答着，但眼睛却依然盯着那本书。(“眼睛是心灵的窗户”。看来，小作者也是写外貌的高手!)这时候，上课铃响了，连一句有关主题的话都没问，等下一个课间吧。(这个细节描写好。为表现“书呆子”特点进一步营造声势。)

我兴冲冲地跑过去，拽着她的衣服说：“嗨，告诉我，你怎么一下子就能发表这么多文章?”

“我不知道呀，就是多写写吧。”说罢，她又要钻进书里去。(一个“又”字。进一步折射出主人公“书迷”的特点)

我气极了。一把夺过她手中的书说：“快，老实交代!”(化用词语，不乏幽默!亦庄亦谐，可读性强!)

“你把书还给我，我再告诉你。”

我信以为真。没想到她拿到书后。就跑到一边又做“书呆子”去了。(看来，书呆子也不乏机智啊!)

瞧她，捧着书永不腻味地看着，也不管身边有多吵，外边有多热闹，我冲着她的背影嘟囔：“书呆子!”(“嘟囔”一词明贬实褒，妙!)

忽然，我的脑子一激灵：这，大概就是她发表那么多文章的原因吧。(结尾点题，干净利索。只言片语却能点亮读者的双眸。这样的作文得高分情在理中。)