《计算机应用基础》课程教学之我见

栾桂芬

[摘要]《计算机应用基础》是职教类计算机专业的重要课程教材，也是学生获取计算机基础知识和基本技能的重要载体。该课程教学能够在培养学生具有专业技术技能的基础上，能够为学生提高学科的综合素养奠定坚实的基础。教学中依据学生的学习基础和课程教学要求对教学进行优化改革，必将提高教学的有效性。

[关键词]职教计算机课程教学

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671—7597(2009)1020168—01

《计算机应用基础》是一门基础性的综合课程，也是学生学习计算机知识和技能的重要物质载体基础。随着职教教学的不断地发展，学生的计算机知识基础有所提高，给当前的计算机教学带来了一定的挑战。正是基于以上的认识，笔者以为在教学过程优化组合教学资源，合理调整教学的顺序和环节，一方面，能够使得课程教学资源得到最大化的合理运用：另一方面，能够为学生未来职业的需求发展提高了一条切实可行的学习发展空间。

一、《计算机应用基础》课程教学改革的原因

1、教学模式单一，难以适应新形势的教学要求。计算机教学是一门实践性很强的课程。传统的教学模式无非是教师的理论讲解和学生上机实践，忽视了学生学习的自由和情感态度。

2、教学过程存在着脱节的现象。职教类学生因学习基础薄弱，需要一定的教学环境的引导，传统的教学方法势必阻碍了学生学习计算机的激情和兴趣，难以激活他们学习的主动性和积极性。

3、学生的学习主体作用未能得到充分的发挥。学生是课程学习的主体，也是自我提高学科素养的核心因子。计算机教学就是要强调突出学生的主体地位的基础上，精心设计教学流程，提高教学的有效性。

4、教学评价未能突出多样化和发展性特点。学生是学习的主体，正是基于以上的认识，笔者以为，教学评价模式应该在尊重学生命价值尊严的前提下，运用发展性和多元化的教学模式来满足学生学习发展的需要。

二、《计算机应用基础》课程教学改革的方法

(一)创新教学方法，培养学生良好的学习习惯

教师是课堂教学的组织者和引导者，应该紧紧围绕学生的学习发展需要不断地调整教学策略和方法。笔者以为，创新教学思维模式应该体现在以下几方面：1、围绕学生的学习需要和教学要求设计教学流程：2、发挥学生的学习主体作用，激励学生积极参与课堂教学实践；3、拓展延伸学生的学习内容，帮助学生加深对文本知识内容的理解；4、培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯，为更好地学习计算机知识奠定坚实基础。

例如，在讲解课程的基础知识教学中。我们可就日常生活中可能运用到的知识进行再现，以便增强学生的理解记忆能。像中文操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作使用是最重要的，也是教学的重点。我们利用学生自主阅读，小组合作探究的学习方式来帮助学生深化对文本内容的理解。

计算机知识的更新速度也越来越快，这就要求我们在注重学生基础知识和基本技能培养的基础上，培养学生的自主学习和主动探究的良好学习习惯，以满足他们学习发展的需要。例如，在文字处理的教学过程中，在学生已掌握文字框的基本属性操作方法后，再把图像属性、表格属性操作的内容让学生自己去学习体会。这样的教学方法，不仅能够增强学生学习的主动性和积极性，还能够培养他们主动探究的良好学习方法。

(二)注重教学实践，提高学生的技能水平

实践出真知。计算机的教学离不开实践，学生也只有在实践的教学过程中才能够更加地明白自身存在的学习问题和不足，才能够及时的纠正这些问题。笔者以为，加强实践课程的教学，一方面，能够便于教师及时的发现学生在学习过程中存在一些不足；另一方面，能够帮助学生在实践的过程中不断地积累知识和技能。

笔者以为，在教学实践的过程中，除了注重课程教学内容知识的讲解教学外，还应该安排学生走出校园，到本地的电脑市场了解计算机硬件技术最新的发展状况、专业计算机组装和维修的基本状况以及现今IT行业的机遇与挑战。这种实践不仅能够开阔学生的视野，还能够为他们准确地掌握市场行情提供了丰富的资料。

(三)强化学习过程和方法的考核，提高学生的学习激情

计算机考核应该注重对学生学习过程和方法的量化评价，即在考核的过程中注意分层进行，让学生都能够在各自发展区域内能够有所进步，促进他们知识的内化生成，有所发展提高。

笔者以为，计算机的考核方法可分成如下内容：1、学生的学习态度考核；2、学生理论知识掌握情况考核：3、学生的实践过程考核；4、学生的学习思维创新精神考核。这样的考核方法，一方面，反映了课程教学的重点，加深了学生的理解感悟；另一方面，能够发挥学生学习的主动性和积极性，让他们都能够得到满意的学习成绩。

三、课程教学的几点设想

1、《计算机应用基础》课程教学应该注重基础知识的有效教学。计算机基础知识是学生学习该课程不可替代的重要内容，采用务实的教学态度是提高学生计算机基础知识和基本技能所不可缺少的重要推动力。

2、《计算机应用基础》课程教学应该多给学生上机操作实践的机会。计算机课程的学习离不开实践，学生也只有在实践的环境中，才能够知晓自己在学习中所遇到的问题以及探究问题的方法和途径。

3、《计算机应用基础》课程教学应该注意对学生创新精神的培养。学生在学习过程中定会有所发现，有所创新。教师应该予以保护他们的这种创新激情。学生的激情和潜能一旦被激活，定会释放无穷的魅力。

4、《计算机应用基础》课程教学应加强实践技能的考查。该课程不仅仅是计算机硬件学习的重要依据，更重要的学生应该能够从硬件设各的学习过程中不断地探寻获取知识的源泉以及途径方法。

综上所言，在《计算机应用基础》课程教学中，教师应通过优化教学资源和手段的方法，突出学生的学习主体作用，鼓励学生在不断地实践过程中增强知识，提高技能，以满足他们学习发展的需要。