浅析高校运用现代教育技术的作用

单祖辉

摘要随着社会大众对高等教育需求的不断增加,各个学校的办学规模迅速扩大和学生人数不断增加,这给原本就不足的学校教学资源造成了很大的压力。如何在既定的教学资源下,培养出更多有质量保证的大学生,是每个高校需要思索的问题。作为高校,只有在保证教学质量的前提下,提高教学效率,才能克服教育资源投入不足的瓶颈。而要提高教学效率,最直接有效的方法,就是运用现代教育技术。

关键词教育技术教学效率高等教育

中图分类号:G64文献标识码:A

1 高校教学现状及存在的问题

目前,高等教育中以计算机为核心的现代教育技术逐渐被广泛运用到文化课教学中。可是,大多数学校在运用以计算机为核心的现代教育技术进行教学时,计算机只是传统教学的辅助工具,只起到演示的教学效果,或辅助教师进行教学管理。传统教学模式以课堂、教材和教师为中心,忽视实践能力的训练,以传授知识为唯一目的,忽视学生创造能力的发展和个性的培养。显然,这种教学模式与素质教育的总目标背道而驰。 科技的进步为教育事业的发展提供了广阔的前景,提供了发展的资源和条件,随之带来的将是一场现代教育技术的革命。如今,在教学过程中使用幻灯、投影、唱片、录像、影碟、计算机等辅助手段,对于人才的开发和智能的培养有着重要的作用。

2 正确认识现代教育技术

首先,应用现代教育技术要注意将现代教育技术与传统教学有机结合,而不要为使用而使用,为了猎奇而滥用,而废弃了粉笔、黑板、挂图乃至讲台。要遵循教学规律,科学地加以运用。其次,要精心选择现代教育媒体。恰当地选择现代教育媒体,会产生积极的教学效应,实现教学目标。反之,如果选用不当,其教学功能的发挥与教学需求不一致,可能产生消极的教学效应。对于电教媒体来说,虽然总体上看具有形象具体、生动活泼的特点,但各种媒体的功能又有明显的区别,在教学设计时要根据媒体各自特点恰当选用。再次,要选用恰当的电化教学法。电化教学方法是师生利用现代教育媒体完成教学任务,实现教学目的的方法。它体现了教学任务、教学目标、教学内容和形式的普遍要求,是作用于学生的最积极因素,在知识传授过程中起中介作用。因此,在选择时,要根据教学的目标来选用,根据教学目标所涉及的领域来确定教学方法。

3 运用现代教育技术的效果分析

3.1 可以丰富教学资源,加强资源的共享性

传统的教学资源载体主要是书,其信息承载量小,而在网络教学中,教学资源的载体是网络。由于网络本身具有信息负载量大的特点,无疑会使教学资源得到空前的扩大。此外,网络的基本信息具有共享的特点,也使网络教学中全体学员能共同享有丰富的教学资源。

3.2 教学过程更具交互性,符合“教学相长”的教育原则

在教学过程中运用现代教育技术,通过使用电子邮件、语音信箱、视频等多种媒体技术,实现了一种交互式的教学,师生之间、同学之间不仅可以双向而且还可以多向进行交互式交流。

3.3 有利于提高教育资源的使用效率

在传统的教学中,由于学生视力、教师音量等因素的制约,使得各种资源的利用效率不高。广泛使用现代教育技术,可以在一定程度上把教师解放出来,用较小的教学投入,达到培养更多有质量保证的学生的效果。

4 对如何在高校中普及现代教育技术的几点思考

4.1 转变观念

传统的教学观是把学生看成被动接受知识的客体,而教师是教学的主体。而网络环境下的学生既是对象,又是学习活动的主体,在教学过程中,学生是客体和主体的统一。在网络信息技术应用于教育的这些新的趋势中隐含的教学模式和学习模式,都反映了认知学习理论的观点,学生被看作为知识建构过程的积极参与者,教师要扮演指导者、促进者和咨询者的角色。

4.2 抓教师培训和教育技术队伍建设是普及现代教育技术的关键

我们应该把对教师的培训工作放在首位,积极开展以教育技术基本理论、课件制作技术和多媒体设备的正确使用为主要内容的教师培训班,全面提升教师运用多媒体设备进行教学的能力。教育技术专职队伍是高校推广应用现代教育技术的骨干力量,是一支最活跃、最具潜力的生力军。各高校应积极组建、完善自己的现代教育中心,本着先保持稳定、后逐步调整;先就地明确岗位职责、后逐步培训提高的原则,针对高校教育技术面临的新形势、新任务、新要求,通过积极引进人才、鼓励在职人员攻读更高学历、分批分期进行在岗培训等措施是提高教育技术队伍的整体素质的最有效的途径和手段。

随着现代教育技术越来越为人们所认识,在高等学校教学中的使用越来越广泛,一定能在提高教学质量和效率的过程中发挥积极作用。