关于家庭中的感恩教育

崔金明

孩子都是家庭的中心,他们的喜怒哀乐成为父母关注的焦点,他们只知有自己,不知爱别人。所以感恩教育,一定要从“娃娃抓起”。家长、老师对孩子从小耳濡目染的引导和教育,让孩子学会“感恩”,让他们学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心,让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活,让他们从小知道爱别人、帮助别人。因此,感恩教育对目前处在娇生惯养环境中的孩子尤为重要。

1 要善于营造良好的家庭氛围

一切的家庭教育都应该建立在爱与关怀的基础上,爱与关怀是教育孩子的基本前提和原则。家庭是建立在血缘关系上的情感共同体,良好的家庭氛围中,父母之间、祖父母之间应该是平等的、互敬互爱的、和睦相处的,在这种家庭氛围中,孩子不仅收获着爱与尊重的体验,还将产生着积极向上的情感。相反,在家庭气氛紧张的氛围中,孩子极易产生焦躁、不安、恐惧、自卑、攻击性等方面的行为与情绪。这不仅无法让孩子学会关爱,还不利于孩子的身心全面发展。一次幼儿园给幼儿吃点心,孩子们都争抢着吃,只有一个孩子把点心包好要带回家,老师问她为什么不吃,孩子说:“奶奶爱吃,想带回家给奶奶。”感动之余,老师对这个家庭进行家访,发现这个孩子的母亲非常孝敬婆婆。心理学家罗伯特·班杜拉认为,儿童的行为是通过观察和模仿练习得来的,而孩子最经常、最直接的对象就是父母。家庭是人生的第一站,父母是孩子的第一任老师,父母应该成为幼儿感恩教育中的首席教师,并将家教视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。还记得那幅广告画面“妈妈洗脚”吗?播种行为,就会收获习惯,孩子就像是父母的一面镜子,为了让孩子健康地成长,父母应该积极营造良好的家庭氛围,让孩

子从小就体会到“爱”的真谛。

2 要善于培养孩子富有同情心

一个富有同情心的孩子更能够理解他人和关心他人,教育孩子同情他人所获得的回报将是无限的,每个孩子都有同情心,但只有良好的教育才能使孩子学会更加爱护和关心他人。随着认识能力的发展,孩子渐渐能用行动表达自己的关心。父母是孩子最好的老师,所以父母说话的语调与口气将直接影响孩子的语态。如果我们温柔地对孩子说话,在言语时表达出温和与友善,那么孩子就会模仿,并以同样友善的方式对待其他人。在日常生活中,父母要以身作则,用爱去培育爱,就会在付出爱的同时收获爱,做好孩子的启蒙老师。试想在一个缺乏爱心的家庭中,父母与祖父母之间缺乏必要的理解、关心,那么孩子的同情心从何而来?总之,同情是第一美德,它可以让孩子更加善良与宽容。

3 让孩子学会回报父母的爱

我们常常会因“谁言寸草心,报得三春晖”的动人诗句感动不已,在我们成长的历程中,给予我们最多的就是父母,处于懵懂时期的孩子,对父母除了命令式地提要求,就是不满足地提建议,在孩子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义,是父母应该这样做的,年幼的他们不能正确体会“父母之爱,深如大海”。因此应及时有效地组织感恩父母的活动,如开展“我爱爸爸妈妈”的主题活动,告诉幼儿父母的辛苦,让他们感受父母对自己的关心和爱护。让幼儿为父母制作各种礼物、最想对爸爸妈妈说的一句话。在此基础上,把对父母的爱扩展到对长辈的爱,对他人的爱。还可以为幼儿创设情景,让幼儿学会孝敬老人,关心他人,在实践中加强幼儿感恩之心的培养。这就会在孩在的心田播撒感恩的第一缕阳光,让孩子知恩、感恩,从而能在行动中施恩。

4 时常让孩子体验感恩时的心情

感恩教育不是说教,由于当前的孩子大部分都是独生子女,长期处于被过分呵护的状态中,在他的生命体验中觉得父母长辈所做的一切都是天经地义的,在感恩教育时应尽量让孩子体验到因感恩而快乐。当孩子开始付出的时候,作为家长应适当地给予表扬和鼓励,一种愉悦的心情在孩子心底油然而生,时间久了就会形成一种习惯。曾见到过这样一个画面:公交车上,一位年轻妈妈带着一个约莫5岁的小女孩,经过医院站,上来了一位老爷爷,小女孩没等妈妈开口就起身把座位让给爷爷,小女孩挨着妈妈低声地说:“老爷爷跟我笑耶!”妈妈搂着小女孩:“对呀!老爷爷觉得你很懂事,他用微笑跟你说谢谢呢!”小女孩很幸福,因为她有个懂得回应的妈妈。如果在对孩子进行感恩教育时家长都可以有意识地让孩子多一些积极的情感体验,必将使孩子长久地拥有一颗感恩之心。

对于孩子的感恩教育不是一蹴而就的,它需要我们正确持久的教育。同时感恩教育应该是一种无形的教育,在幼儿的心中培植一种感恩的思想,感恩于赋予自己生命的父母,感恩于给自己知识的老师,感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人,让我们的孩子在心灵中播种爱心和希望,把这种感恩之心付诸于行动,我们就收获了孩子们高尚的品格,实现了我们的育人目的。