谈学生思考能力的培养与教育思想的转变

蒋文翔

[摘要] 教育思想的转变对学生能力的形成至关重要,教育思想转变了,才能创造性地驾驭教学内容,采取灵活的教学方法,培养学生的创造精神。

[关键词] 教育思想 思考能力 创造精神

要使语文教学为培养富有创造精神的人才发挥应有的作用,关键在于语文教师要转变教育思想。只有教育思想转变了,才能创造性地驾驭教学内容,采取灵活的教学方法,培养学生的创造精神。

以前常提教师是知识的传播者,教师也确实在传授知识上下功夫,追求讲课的完善和知识传授的精当。现在教师仍需要传授知识,但主要应该是培养能力。能否这样做,实际上就是教育思想的问题。知识和能力之间有密切的联系,但不能划上等号。有游泳知识而没有游泳能力的这类情况是经常会遇到的。没有游泳能力,游泳知识再多还是不会游泳;而一旦具备了游泳能力,终生都难遗忘,终生都将受益。由此可见,在实践起决定作用的是能力而不是知识,有了能力就可以主动地去获取无穷无尽的知识。

培养能力,主要是培养思考能力、阅读能力、表达能力等,这中间思考能力是根本。阅读文章要善于发现问题和分析问题,需要思考;写作文章要富有新意,也需要思考。离开了思考能力,就谈不上什么阅读能力的表达能力;只有提高了思考能力,才能从根本上提高阅读能力和表达能力。培养思考能力,最主要的是要培养创造性的思考能力。只有注意培养创造性,思考能力的培养才能有所开拓,提到新的高度。

能力是在实践中培养的。在游泳中学习游泳,在实践中培养能力。能力的培养要靠自身的反复实践而不能由旁人代替。这是常识性的真理,但这样的真理长期以来却被忽视了。教师成年累月地向学生灌输知识,以教师的讲解代替了学生的阅读,以满堂的灌输取消了能力的训练,课堂教学中教师是一言堂、家长制、一切包办代替,这种教学思想应该彻底改变!

培养能力的目的是为了培养人才,只有丰富的知识而没有较强的能力是不可能成为人才的,这就如只有丰富的游泳知识而没有游泳的能力不可能成为游泳选手一样。培养人才就必须培养能力,而培养能力的眼光要始终盯着培养人才,尤其是富有创造精神的人才。这样,培养能力就有了明确的目的和崇高使命,就可能避免培养能力上的盲目性和形式主义。

由灌输知识为主转变为培养能力为主,是教育思想上的一个重大转变;为了培养富有创造精神的人才而着重培养学生的创造能力则是教育思想端正后的进一步深化。

有了教育思想上对培养创造能力的高度重视,才谈得上教学内容和教学方法上的创造性。因为思想上的创造性是内容和方法上的创造性的依据。