物理学习与从众效应

侯学伟

摘要：物理，作为高中阶段公认最难的学科，如果没有有效的学习方法和良好的学习氛围，很难被学好。从众效应，指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，做出判断、形成印象的0理变化过程。从没有人把这两个词连起来使用，本文就把从众效应植入到物理教学当中进行探讨，以期更好地完成物理教学目标。

关键词：从众效应；氛围；基础知识

物理，作为高中阶段公认最难的学科，如果没有有效的学习方法和良好的学习氛围，很难被学好。

从众效应，指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，做出判断、形成印象的心理变化过程。从没有人把两个词连起来使用，本文就将从众效应植入到物理教学当中，以期更好地完成物理教学目标。笔者谈一点自己的经验，也许对普通高中的物理教师有所启示。

本学期本人接手的是一个新的班级，听说这个班的物理成绩在过去一年里，在年级里排名总是从后面数。古语有云：“知己知彼，百战不殆。”在还没有正式上课的前几天里，我就通过多方打探，详细了解这个班级学生真实的物理学习状况，包括对知识的掌握情况和对待物理学科的学习态度，通过课下与学生的交流，问题就暴露无遗了：1高一的力学部分基础没有打好，有的甚至可以追溯到初中物理基础的薄弱。对于像物理学科这样前后联系如此紧密，基础如此重要的学科，可以说没有基础就没有未来。2一种很厚的心理阴影笼罩着学生，感觉学习物理很难。不认为自己有能力可以把物理这个学科学好、学通。3一些学生虽然想补习落下的知识，并且也有了实际行动，但在具体实施的过程当中一遇到困难，意志品质就不够坚强，知难而退了。针对上述的现状，我制定了新学期对于这个新班级的教学计划。我的计划分三步走，虽然在以后的具体实施过程中考虑到当下情况可能发生变化，但基本上是这么走下来的：

第一步，建立学生学好物理的信心，就是让学生不怕物理学科的难。何为物理难题，多是涉及知识点多，有一个知识点想不到就不能完整地做出题。有物理教学经验的教师知道，多数学生最害怕的题就是这种与前面知识结合较多的综合题。而刚好这学期开始的物理学习是热学部分，这是相对独立的一块知识，与前后的知识链接都不是很紧密，使我意识到重塑多数学生学习物理信心的时候到了。因为成绩的提高最容易培养学生对于某个学科的学习兴趣了，假如学生忘掉过去，好好地学习这一章的话，一定可以在章节测验时拿到很好的成绩，随之其学习兴趣就会浓起来，加之学生对不知底细的新教师也是寄予厚望的。新教师应该承诺，让学生好好跟着自己学习，半月便可以取得一个全新的物理成绩，

第二步，在最短的时间里，教师尽显人格魅力及良好的职业道德，在学生中培养一批自己的死党(不必开小灶，只要教师对他们多一点观察，多一点交流)，让他们钟爱物理学习，并且让他们在很短时间内感受到因物理成绩进步而带来的喜悦。于是，这些属于自己的死党一定会带动周围的同学，周围的同学会带动更多的人一起学习物理。其中有的人是乐学，有的人是好学，而有的人是从众，即看到周围的人通过_段时间的学习，物理成绩都有所提高，迫于压力而从众的少数人。要做到这一步。教师的业务、教学热情和人格魅力必须达到较高的要求。这里要求教师一定要精心准备好自己的每一堂课，特别是前两堂课。因为在这前两堂课上学生是怀着一种好奇和考察的心情在听课的，这也是你尽可能多地激活学生喜爱物理学习的最关键的两节课。在这两堂课上教师要让学生感觉到自己的学科底蕴，感觉到自己足以使学生感动的热情。其实每个学生都想学好每一科，当他看到学好这个学科的希望时，定会抓住机会且愿意为之付出努力。于是，接下来两周的物理学习开展得很顺利，总是那种感觉轻松且收获颇丰的课堂氛围。我总想找一个词来形容学生喜欢上物理课，喜欢物理学科的过程，于是这个词就在我头脑中蹦了出来——从众效应。有了这样的学习氛围，成绩当然也不会差劲，在半月后的单章测验中，本班首次尝到年级第二的美味，有些同学也首次尝到了物理学科及格的滋味。这是本班重整旗鼓，大振信心的一次机会。并不是所有的章节都像热学部分那样只是涉及比较孤立的物理知识的，接下来的部分就是电磁学，涉及到的新的电磁现象。需要记忆的，包括理解的，都不可怕；可怕的是此块的多数应用类的题目，特别是一些难题都是在电磁环境下的力学分析、运动学分析和能量分析，将大量地应用高一的知识，且有时候要求较高。于是便有了我按计划开展的后文。

第三步，凝聚教师与学生的合力，面对困难，知难而上。教师要始终保持高涨的热情。甚至可以说，一堂课的气氛好坏完全决定于上课后教师的一段开场白所传达出来的情感饱满度。以前落下的知识是一定要补回来的。并且是在教学进度不落后的前提下，这就要求教师把以前的知识高度概括、条分缕析地教授给学生。学生方面，发挥死党的带动作用，因为不管到什么时候，即使是最难进行下去的时候。也总有一群人在津津有味地研究物理题。他们足可以带动更多人的信心，更多的是对其他需要帮助的人的直接帮助，充当老师的角色，可以让学生们在讨论中共同进步。以后的每次月考，次次都是年级最高的，其所呈现出来的成绩，也证明了三步走的计划是可行的。

与其说从众效应是为学生营造了好的学习氛围，还不如说是新时期下的教育是对教育工作者的能力提出了更高的要求，因为学生的每一步变化都要靠教师来引导，而把握好引导的方向和力度又都是教师控制的。作为教师，只要你有足够的人格魅力、职业魅力，就足以能吸引你的多数学生学习你所授的科目，对于少数学生发挥从众效应。从而使所有的学生为学好你所授科目而努力。